张元炜
鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古 鄂尔多斯017000
2018年9月, 习近平总书记在全国教育大会上强调,要提升教育服务经济社会发展能力,着重培养创新型、复合型、应用型人才。刘献君（2018）指出培养应用型人才,需要实践、探索、创造，特别是要在实践中探索应用型人才培养的教育观念和路径。应用技术型人才指符合社会经济发展、科技进步、生产方式变革、以及社会公共服务活动需要的, 具有行业产业所需的从业高级职业素质 (包括专业知识、专门技能和进行创造性劳动),进而对社会做出贡献的人。这就要求应用型高校培养的毕业生既可以胜任专业实践工作，又能胜任专业研究工作，需要注重学生创新科研能力的培养，而不是局限于流水线上的操作工。
要培养符合国家战略要求的应用型人才，大学英语扮演着重要的作用。其中英语阅读能力，关系着自主延展学习的宽度和深度，是应用型人才培养的重要目标之一。然而在教学实践中存在以下问题：一是大学英语阅读课阅读材料陈旧，随着生活方式方法翻天覆地的变化，阅读材料的涉及的内容已与当代社会工作、生活方法严重脱节；二是阅读资料库匮乏，更加没有针对应用型本科人才所需的阅读资料；三是学生对专业前沿学术信息的严重匮乏，导致学生对专业迷茫，丧失学习兴趣，学习动力匮乏；四是，英语教学教师知识储备需要及时更新信息、补充新鲜血液。
这些问题在很大程度上制约着的外向自主型应用人才的培养，大学英语如何兼具人文性和工具性，提高英语服务专业学科的作用，是亟待解决的问题。
基于以上研究发现，笔者在实际教学中，以阅读课为教学改革的试验契机，采取教练式训练型教学模式，同时横纵双向丰富资料库。
首先，学生的阅读任务区别于传统阅读课堂，阅读任务也将根据材料内容的长度及难度，酌情分配不同的阅读时间，每学期阅读任务可以用“1234”来概括，即每学期阅读完成1篇学术文献节选、2本原版经典文学作品、3篇课文主题相关文章、以及4篇时政新闻的阅读，以学术文献为例，一篇学术文献节选的阅读将贯穿整个学期，布置阶段性任务并让学生在课堂上展示，既方便学生分解任务，又方便教师监督学习进度、给出过程性评价。
其次，随着实验过程的进行，学生的阅读水平不断提高，第二学期相同体裁的阅读材料篇章长度和生词量会相应的增加，同时老师布置的任务难度也呈现梯度，如第一学期的文献阅读，老师会准备相关主题的如专有名词构词法、句型表达特点等内容，引导学生解决词句层次的难度，到第二学期则通过句法特点和篇章结构的任务解析，让学生了解学术英语的特殊写法和结构，并通过总结文章概要等任务，进一步提升学生总结知识和运用英语的能力。只有在保证合理的梯度和难度，才能让学生的英语有上升的空间，保证学习兴趣，增强学习效果。在阅读成果方面，相应的小组及个人完成成果为了适应学生阅读能力的提高，第二学期“一二三四”的任务中，篇章长度和生词量会相应的增加。到实验末期，学术文献将尽量选取整篇，相关任务也变成了“111+”：1篇课文主题相关价值观心得写作，1章节专业学术文献的提纲，1本原著的读书报告, 以及若干小组讨论成果汇报。
阅读材料力争紧跟时代步伐，贴近学生生活，在素材上尽可能地提高学生的学习和阅读兴趣，例如笔者选取的21英语网（www.i21st.com）中Clearing your Plate with Tech一文，就是在我校师生光盘行动朋友圈打卡活动热潮的背景下选取的。文章内容除了语言学习之外，还让学生懂得了“一粥一饭，当思来之不易”这样的中国传统美德不但没有过时，反而距离我校师生不遥远、距离现代科技不遥远，同时还可以利用现代可以服务和发扬传统美德，正如文章中提到的“We hope our efforts can start a new trend among the younger generation by encouraging them to cherish their food and develop the habit of thrift”。根据实际教学中过程性评价的显示，学生不但没有反感类似的英语阅读内容，反而在汇报环节表现出了明显的热忱和严谨，尤其是在平时较为薄弱的主观意见和看法方面，不少同学都积极发表看法，这些看法真实体现了当代大学生热情蓬勃的生命状态。
由此不难看出，想要改变当前的大学英语阅读课教学模式，使其更适合应用型人才，是对大学英语教师团队的考验。只有不断地持续更新阅读材料，紧跟时代步伐，并加以适当的考核评价，才能让学生的阅读课“活”起来，充分发挥其作用。
参考文献
[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(2018-9-10)[2018-9-10]http://www.xinhuanet.com/2018-09/10/c_?1123408400.htm.
[2]刘献君.应用型人才培养的观念与路径[J].中国高教研究,2018,(10):6-10.
[3]https://www.i21st.cn/story/3631.html