胡宗桥
湖北省麻城市职业技术教育集团 438300
摘要：中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括中等职业技术学校、职业高中、成人中专、中等技工学校、职工中等专业学校、职业中专、高等职业技术学校和高等职业学校里的中职学校。无论什么类型的学校，中职教育的任务是为社会输出现代化技术人员，在整个教育体系中处于重要的位置。在中职学校的教学中培养学生职业素养是教学的核心内容，对于学生未来的发展起到决定性作用。在探究中等职业学校的教学方法中，离不开对于语文学科的研究。中职语文学科属于基础性学科，它对于学生能否形成正确的人生观、价值观和职业观起到关键作用。本文将结合中职语文教学中开展职业素质教育的重要性，进一步阐述职业教育融入中职语文教学的方法。
关键词：中职教育；语文教学；职业素养；教学方法
社会的进步和经济的快速发展，使社会各行各业对人才的需求量增大，尤其是中小企业对于职业人才的缺口是比较大的。企业需要一批批具有职业素养的人才为企业发展注入活力，这也直接带动了中等职业学校各学科的发展。下面笔者以中职语文教学为例，具体分析提升学生职业素养的教学方法。
一、中职语文教学中融入职业素质教育的重要性
中等职业学校的办学宗旨主要是围绕培养技术性人才开展的，学生走出校门面临的首轮考验就是就业问题。可以说社会上的用工单位对于职业院校培养的学生在职业素养上有更高的要求。中职教育中始终将职业素养培养作为学生一项非常重要的品质，无论哪门课程，也都将职业素养的培养融入其中。中职语文作为学生最喜爱的一门课程，无论从学生知识的积累还是综合能力的培养上都发挥不可替代的作用。职业素养的形成不局限于在职场环境中，在中职语文教学过程中，教师结合教材内容提炼与学生职业心理健康成长相关联的知识，语文可以有效帮助学生形成正确的人生观和价值观，有利于培养学生的职业道德观。语文教学不仅仅教授知识，更重要的是培养与学生未来发展相关的职业素养。鉴于此，中职学校更加注重语文教学，从师资配备上予以倾斜，从而可以更好的实现语文教学目标，为学生走向社会的就业和发展奠定基础。【1】
二、中职语文教学中融入职业素质教育的具体策略
1、依托教学内容，将职业理想融入课堂教学
中等职业学校的学生很多是学习基础比较薄弱，自主学习能力较差的学生，他们不能走高考升学的道路，学生因为求学道路的发生的转折，会从自己内心深处产生自卑心理，认为家长和老师都对自己很失望。这些负面的情绪会一点一点蚕食学生的自信心，导致他们在学习的道路上越来越落后。
基于这样的学情特点，中职语文教师更要将职业素养的培养纳入自己教学的目标范畴里，通过恰当的教学内容将培养职业自信和职业理想融入课堂教学，帮助学生重拾自信。例如，在学习《我有一个梦想》的课文时，教师就应该抓住梦想对人成长的影响的主题，将人生道路上每个人都会历经波折，但是只要心存梦想，再加之自己的刻苦努力，就一定会收获自己的人生果实，任何人都不能轻视自己。在开展《相信未来》的阅读教学时，教师要能够运用思维的迁移，引申出更多充满向上的力量的语言来和学生一起感受不放弃的情感。这些都有助于学生树立正确的人生观和职业发展观，让每一名学生都能够知道自己存在的价值。
2、在语文教学中融入职业道德教育
职业道德属于道德观的范畴，树立正确的道德观是培养学生职业素养的关键环节，也是打造全面发展人才目标的衡量指标。中职语文教师要认识到自己学科对学生职业道德的形成和发展将产生强有力的影响，所以要深挖课文内容和职业道德教育相联结的素材，通过互动学习形式，引导学生进行探讨，得出职业道德的标准和培养途径。在进行《敬业与乐业》阅读教学时，教师可以采取丰富的教学方法引导学生思考这个话题。可以运用多媒体教学设备播放央视推出的记录新时期全国敬业模范的纪录片《时代先锋》，通过观看一个个典型的感人故事，让学生们从内心加深对敬业精神的理解，从而树立敬业乐业的职业道德观。思想意识决定行为习惯，学生的职业信念一旦形成将会在学习和实践中自觉规范言行，争做同学们的榜样。
3、在语文综合实践活动融入职业情境教学
在中等职业学校的语文教材结构中，语文实践活动设置的比较多，其目的就在于要培养学生的综合语言运用能力，学习知识不是机械的记忆而是能够学以致用。在语文实践活动中开展职业情境的模拟，可以让学生分析职业者的角色定位，并通过模拟的职业情境来验证自己在职场中语言运用能力的大小。可通过口语交际训练、语言表达能力、写作能力等方面的练习来提升语文综合实践活动教学的质量。【2】例如在学习《应聘》这个内容时，教师就可以将班级变成招聘会的现场，将学生氛围若干小组，小组中选出扮演单位面试官和应聘人员的同学，其他学生注意看应聘的过程，之后回答教师提出的问题。在这个过程中，锻炼学生的胆量和表达能力，心理素质等。
综上所述，在中职语文教育中融入职业素质教育，是职业学校人才培养计划的组成部分，不仅符合学生的发展意愿，更是为职业教育发展助力的举措。因此，教师要充分发掘中职语文教材内容，将与职业素养相关的教材内容进行拓展，以便为学生提供正确的引导，为学生未来走进社会，投身职场奠定基础。
参考文献：
[1]论职业素质教育在中职语文教学中的实施[J]. 李晓英.中国校外教育.?2019(28)
[2]浅析中职语文职业教学中的素质教育渗透[J]. 李婧怡.?才智.?2019(12)