陈海燕
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摘要：员工培训作为保留高质量人才的必备工作，是现代企业人力资源管理工作中关键的一环。员工培训作为企业与员工双向交流的重要通道，不仅代表着企业对员工的要求与期望，也是员工更好的了解、融入企业，不断提升自己的重要方式。因此只有不断继续完善培训体系，做到培训工作真正服务于公司发展，才能更好的促进经营管理水平和组织绩效的双提升。基于此，本文主要分析了基于人力资源管理视角下电力企业培训管理。
关键词：人力资源；管理视角；企业培训；管理策略
中图分类号：F272.92文献标识码：A
引言
电力企业要在不断强化企业内部人力资源培训工作的同时，更好地激发员工的工作积极性，为企业做出更多更好的贡献，使得企业能够在整个大市场的竞争中占据一席之地。而社会的竞争及发展离不开人才的培养，人才的发展也是社会进步的核心，只有对企业人才的管理工作足够重视，才能够让企业获得更大的发展空间，从而为企业未来的建设打下坚实的基础。
1目前存在的问题
1.1员工缺乏积极性，参与度不高
大部分刚进入电力企业的新员工都会对自己未来的发展方向做出计划，并且具备很高的工作积极性。但是依然存在一部分员工安于现状，消极怠工，得过且过。部分电力企业没有完善的教育培训体系，对员工的招收和淘汰没有明确的标准，没有合理的奖惩制度来惩罚对教育培训工作出现消极态度的员工，这就导致员工没有危机意识，一直处于舒适圈，长此以往，会对电力企业的发展造成严重阻碍。与此同时，奖惩制度的不完善，也会让努力工作的员工心理出现不平衡，降低自身的工作积极性。教育培训工作不但没有起到良好的促进作用，反而会激化电力企业的内部矛盾[1]。
1.2没有科学的培训体系
在外部激烈竞争环境和内部发展的双重因素作用之下，很多电力企业为了顺应时代的发展，开展了教育培训工作。一部分电力企业在教育培训工作开展的过程当中，没有做到从企业本身实际发展的角度出发，导致教育培训工作不具备企业特性，要么直接照搬其他企业的培训形式和教育经验，让很多工作无从开展，也没有企业适配性。没有明确的培训内容和计划，在培训工作开展之前没有充分准备，培训材料的选择也不合理，缺乏实际意义，课文中很多枯燥的理论知识，也不能把理论联系实践。
2人力资源培训视角下电力企业培训管理探索
2.1制定具有企业特性的培训内容
不同的企业有着不同的发展目标和发展特性，企业管理人员需要在充分意识到企业之间差异性的基础之上，制定符合企业自身发展特点和规律的教育培训工作计划，让教育培训工作具有企业特色。在培训工作开展之前，要全面详细的了解电力企业发展情况，找出企业在目前发展过程中存在的问题和风险隐患，针对这些问题来选择教育培训工作的内容。在培训教材的选择上，要注重理论和实践的结合，教育培训工作不仅仅是理论知识的传授，更是需要员工把理论和实践进行良好结合，这样才能够培养和提升员工实际解决问题的能力。与此同时，还需要不断完善科学化的培训制度和体系，保持培训结果反馈渠道的畅通，在员工和电力企业之间搭建良好的交流平台，可以通过培训来约束和管理员工的行为，员工也可以通过反馈渠道来提出关于开展教育培训工作的相关意见，实现企业和员工的共同发展，让教育培训工作为企业和员工更好的服务[2]。
2.2构建完善制度，激发员工参与热情
科学且有效的制度可以引导企业建立完善的培训体系，从而达到事半功倍的效果。其中要明确培训管理的整体周期及事项安排，结合企业发展进度，合理建立出培训框架，加强培训教育的考察力度。在进行量化考核的过程中，也要将考核成绩作为机制的基础，对于不认真参与培训，逃避培训的员工要进行适当的处罚，面对成绩突出且培训积极的员工也给予一定的奖励。
企业要合理研发多种形式的培训教育，带领员工尽快参与到电力工程的知识讲座中，为整个企业的发展打下良好的基础。
2.3合理设计培训工作，提升员工思想与能力
对于电力企业而言，其蕴含的内容更加复杂，危险系数也更高，因此对于电力公司来说，员工的基本素质必须要达到一定的高度。这就要求企业积极进行培训工作的设计，帮助员工提升自身的思想与技能，依据员工的岗位特点、素质能力及发展潜力等，合理地建立出一套正确的培训管理工作模式。首先要重点激发员工的思想道德，增强员工的企业责任感，让员工能够熟知工作中的相关制度，减少工作中可能发生的失误；其次要提升员工的基本技能累积，在现代化的电力公司中，大多采用了自动化的生产模式，在培训中也要重点将不适应现代生产发展的内容剔除出去，增加现代化的技能知识内容，增进员工与时俱进的能力与思想，同时也要鼓励人员积极发挥出自身的创新能力，不断开发出稳定且完善的技能与技巧，为企业的不断发展打下良好的基础。
2.4丰富培训形式
除传统线下培训外，依托钉钉“授客学堂”平台，充分发挥其“智能配课、选课中心、课程超市、微课制作、学习心得”等功能的应用。“智能配课”，可实现根据不同部门、不同员工的学习需求，针对性分组创建学习课程的目的，如：部门配课、新员工配课、用户组配课、职位配课等。“选课中心”，即培训人员提前将课件导入课件库，设置必修、选修类别，供员工学习。“课程超市”中有丰富的免费课件资源，员工可根据个人喜好选择适合自己的课件，以满足随时随地在线学习、下载的需求。“微课制作”，即鼓励各部门、各员工踊跃上传有趣的、积极向上的微课，分享至“微课制作”—“我的微课”平台供大家观看。“学习心得”，即鼓励学员在线积极分享培训心得、体会等，巩固培训效果。通过点点滴滴的完善、夯实，让培训不再形式单一、内容单调，以此不断引导更多的员工积极参与其中，并享受培训的乐趣[3]。
2.5教育培训工作分层管理
在实际教育培训工作开展的过程当中，不能使用同一套标准和制度对所有员工进行培训，以免员工出现抵触心理，应该根据员工个人能力的强弱、受教育背景等因素把员工进行分组，实现分层培训。对于刚入职的新员工来说，教育培训工作的重点应该是让这一类员工了解到企业文化和业务流程，只有在充分了解了电力企业文化的基础上，不断增强对业务的熟悉程度，为员工制定个人计划打下基础，还可以加强岗前实习，保证其他工作能够得到顺利开展。
2.6严把内部讲师质量关
一是遴选有培训兴趣及培训潜力的人员，让他们不但会做，而且能说善讲；二是鉴于培训课件的美观程度及呈现效果，对学员汲取培训知识有着直接的影响，因此培训组织人员应加强培训课件制作及呈现效果的审核把关，对课件的字体大小、颜色搭配、图文视频等方面提供建议，让参训学员在汲取知识的同时，能有愉悦的视觉享受；三是在必要时，尤其是针对初次授课的讲师，在其正式授课前，增加试讲环节，既能帮助讲师缓解授课时的紧张心理，同时也能帮助讲师在正式授课前对不够完美的地方进行再完善[4]。
结束语
在现代化企业的不断发展及管理中，人力资源一直都是企业自身业务发展与进步的核心，合理规划出人力资源任务对于员工在管理、考核及培训等方面都有着非常重要的作用，因此确保人力资源的管理质量对于企业而言是发展的基础。
参考文献：
[1]杨媛.企业人力资源管理中员工培训的策略研究[J].科技经济导刊,2020,28(2):8-9+13.
[2]郭燕.基于人力资源管理视角下企业培训管理分析[J].管理观察,2018(1):39-40.
[3]杨学敏.企业人力资源管理职业资格培训中的问题与优化策略研究[J].现代经济信息,2017(12):112.
[4]马杰,罗燕,钟鸣,赵康康.供电企业人力资源管理教育培训策略研究[J].中国高新技术企业,2016(26):150-151.