王红
贵州省毕节市黔西县钟山镇钟山小学 贵州 毕节551508
摘要：从小树立学生热爱祖国并为之献身的思想教育是每位做老师的责任，在特殊时期爱国主义教育现得更加迫切与真实。在2020年抗击新冠肺炎时期，涌现出以不同方式进行抗疫的各行各业的爱国人物和感人的爱国事件，宣传利用好这些人物与事件是对学生进行爱国教育最好的方法与途径，而版画的复数性刚好为宣传爱国教育提供有利的条件。本文主要通过疫情背景下以版画的方式对小学生进行爱国主义教育一系列研究过程的开展，探究出一套对小学生进行爱国主义教育的版画实践方法，为在特殊时期美术学科开展爱国主义教育提供参考与借鉴。?
关键词：疫情背景 版画 爱国主义教育
一、研究背景
（一）在疫情防控当下做好爱国主义教育是当前迫切的国情需要。
从目前情况看，做好疫情防控、爱国爱党宣传是对中小学生进行爱国主义教育的迫切需要。本研究利用版画的复数性在学校醒目的地方张贴图文结合版画标语及抗击疫情的英雄事迹作品是学校进行爱国主义教育的需要。按照贵州省教育厅“停课不停学”的统一部署，在疫情的背景下，把疫情事件变成学习资料对学生进行了爱国教育，多以主题班会、各学科渗透教育、征文等方式来开展，以版画为宣传方式为主题来开展的却很少见。美术作品更能直观的让小学生们感受到在疫情之下，我们在防控疫情中应该怎么做？各行各业的劳动工作者是怎样抗击疫情的。从学生每天接受信息方面来看，同学们都会在电视上、网络上、现实生活中看见或听见各种有关新冠肺炎的信息，有真实的；有虚假的；有正义的也有邪恶。每一个孩子都是独立的个体，他们在认识事物上都有自己独特的见解。在疫情这面大镜子照射下，更能体现出社会的复杂和人性的崇高与低劣。
（二）注重学生们在这特殊环境下人生观、价值观的正确树立，培养学生的爱国主义情怀是我们的责任。
正如鲁迅所说“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。”在疫情下有多少伟大的英雄正在挺起他们的脊梁为我们负重前行。我们要让同学们感受到特殊情况下祖国的强大富饶，深刻牢记今天的胜利是通过各行各业人们艰辛努力拼搏才取得的，让同学们学会珍惜现在的美好时光。
（三）从小学阶段版画的在教材中所占比例来看。
无论是在疫情期间还是在以前的美术教学中，结合我校的实际情况，小学美术课程中版画教学在教材中所占比例比较少，如何在合理的时间内完成小学阶段的版画教育教学内容，提高版画教学质量，是值得我们共同去研究和探讨。
二、要解决的问题
在新冠肺炎迅速传播的当下，国际形势越来越复杂。作为一名老师我深感对学生做好爱国主义教育是当下迫切的问题。可以说爱国教育是一个长期的永不过时的话题，当下尤为重要。那美术学科如何来做好爱国主义传承成为我思考的问题，刚好版画的复数性及通过对疫情题材的选择在学生动手动脑的过程中就可以很好的培养学生的爱国情怀。收集网络图片、观看疫情进展、感受疫情下我们的日常生活变化等等。如何利用好版画的复数性做好爱国宣传教育是我们课题需要解决的主要问题。
三、研究意义
中国现代版画一开始就带有强烈的政治色彩而登场，承担了武器的职能。版画艺术在特定的时期具有一定的使命感与社会责任感，随着科技的发展和宣传途径的增多人们似乎已经将他最初的功能忘却。面对疫情的防疫行动，我们应该重新发挥发的作用，在疫情背景下版画教育有着重要意义。
大部分的老师、家长和学生会认为爱国主义教育是学生德育教育，应该在主题班会或思想政治学科中才能得以体现。其实这一想法是不对的，从艺术学科进行爱国教育不但是让孩子思想上对爱国教育有所认识，更重要的是同学们还可以将自己爱国思想用绘画的形式表现出来，既培养了他们的道德情操也培养了学生们的动手能力。有利于孩子对爱国家现在状况的了解，深爱自己的祖国。
四、研究过程
第一阶段：准备阶段，对学校课程安排及学生情况进行调查、分析制定合理的研究过程。
主要是对学校课程安排及学生对版画兴趣的情况，确定如何对课题进行开展。根据实际情况开展研究教育。利用美术课时间，对学校3—6年级的学生进行疫情背景下爱国专题讨论课及版画知识方面的讲解。再在这些班级中通过自愿报名的方式，成立一个版画兴趣小组，组织兴趣小组同学对版画的学习以及创作过程，引导学生创作疫情背景下爱国主题的版画作品，传递爱国主义情感。组织全校学生参加国旗下的讲话、学生的实际操作及参观画展的方式展开研究。
第二阶段：实施阶段
1.通过师生交流的方式，针对在抗疫工作中作出贡献的人物、事件与学生进行交流，引导学生懂得感恩，珍惜今天的幸福生活！感受祖国的强大。
交流涉及到的话题。第一，在此次抗疫过程中你觉得谁为抗疫做出了最多的贡献?师生共同讨论，引导学生认识在各行各业中对抗疫作出巨大贡献的英雄模范，了解他们的英勇事迹。当然也不能忽视在我们身边默默奉献的劳动工作者。第二，那些事迹在你心里留下最深的印象?与老师同学一起分享讨论,并用绘画的方式将他们记录下来。第三，你们在抗疫期间都做些什么？将他们记录下来。第四，我们应该如何保持健康的体魄？让学生们再次注重健康的重要性，引导学生们不挑食、勤洗手、重锻炼、远离拥挤的人群等。
2. 通过书籍、影视、网络图片收集关于抗疫方面的资料、图片。
在老师的带领下对能表达自身爱国情怀和内心对抗疫方面情感的图片进行整理和归类，如抗疫英雄人物类、抗疫事件类、如何抗击病毒保持健康等。选择能表达自我情感的图片结合自己的生活体验进行版画的创作，在创作过程中注入自己的情感，体会英雄的伟大和祖国的强大。针对疫情当下那些只顾个人利益、贪生怕死、故意给国家和人民带来危害的个人群体带有狭隘性现象给与正确的认识，逐渐培养学生的使命感与社会责任感，形成优秀的精神品质迫在眉睫。在当下倡导爱国精神具有深远的意义。
3.创作的具体操作过程
创作过程主要就通过版画的制版、画稿、刻制及印刷一系列的实际操作，一方面让学生了解版画制作过程及版画复数性，另一方面是通过选题、画稿、制作过程与学生一起探讨在抗疫过程中，使中小学生对于传统版画艺术形式与表现手法有所了解，也让其认识了民族审美观，对传承民族民间艺术形式起到了促进作用。
传统版画艺术和民族精神是民族文化的组成部分，同时也是民族文化的标徽。民族传统文化培养学生的爱国主义情怀，增强他们对于本民族的自豪感，且培养他们的民族自尊心。
4.疫情背景下以版画的方式进行小学生爱国主义教育活动。
利用周一国旗下讲话，结合版画实际操作演示过程，观看学生作品展览来完成对全校学生的爱国主义教育活动。同学们的创作作品，表达了对抗疫英雄人物的崇拜，祖国在抗疫中的伟大及回顾抗疫的生活。把这样的作品展现给全校的学生，起到了爱国主义教育作用。
五、结论
总之，通过一系列疫情背景下以版画的方式对小学生进行爱国主义教育，不仅让学生们知道祖国在危难面前是多么的强大，更加热爱自己的祖国，珍惜今天的幸福生活。还能培养学生们动手、动脑、团结协作的能力。
（一）理由陈述
1.小学生的爱国情感的培养更应该多元化，他们对文字的掌握本来是有限的，通过版画制作过程的参与从看、听、说、做全面结合更能让学生们懂得怎样做才能是爱国。
2.教师通过交流方式和学生一起讨论对当前疫情，再让学生们收集疫情相关资料的过程中，就是学生们了解抗疫最有效的方式。版画教学对小学生来说是新奇，老师的示范、同学们的实际操作让他们认识到一种新的画种，并通过一系列的流程了解了版画的发生、发展及制作过程，在刻版过程中聚精会神的投入和印刷后看见自己成品后的惊喜，让学生体会到不一样的成就感。
3.在通过研究的过程中，对学生们进行艺术的培训不但不会耽误学生们其他科目的学习，还有利于丰富学生们的生活，参加版画小组的同学们成绩更加优秀，人格更加完善。
（三）问题思考
1.课题研究是以版画的方式对小学是进行爱国主义教育宣传，由于学生们时间的安排没能全面的普及版画较学，只以兴趣小组的方式对部分学生进行版画技能方面的教学。
2.学校给学生提供了优异的学习美术的条件和环境但由于家庭及学生的条件限制，大部分的家长对美术教育的重要性认识很肤浅，对孩子学习美术不太支持，严重的指责不务正业浪费时间。
3.在创作过程中学生对资料的提炼和内心情感的表达还有待训练，这是一个长期而艰巨的任务。
参考文献：
专注类
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论文期刊类
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