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提高小学语文阅读教学有效性的策略丁芬

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：丁芬

[导读] 新课改要求小学语文学科注重阅读和写作的教学质量和教学水平，教师要提高对阅读教学的重视

广西钦州市浦北县金浦小学丁芬 535300 摘要：新课改要求小学语文学科注重阅读和写作的教学质量和教学水平，教师要提高对阅读教学的重视。阅读是写作的基础，在小学语文阅读教学中，以阅读为基础教学，创新阅读教学模式，强化学生的阅读训练，提高阅读有效性，让学生可以在自主阅读中更快地掌握阅读素材内容，满足学生个性化学习的需求，促进学生综合实力的提高。基于此，本文章对提高小学语文阅读教学有效性的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文；阅读教学；有效性；提高策略引言:提高小学语文阅读教学的有效性，教师需在教学方法上给予重视，紧密结合学生的特点和学情分析，采取针对性的教学方法.而采用趣味化阅读教学，能使得阅读教学的过程更加活跃，学生的参与情况更好，使得整个教学的有效性得到提升。而阅读兴趣的培养，我们还要从低年级入手，发挥绘本在学生阅读中的优势，并加强对它的应用，才能更好地促进阅读教学有效性的提升。一、强调小学语文阅读教学有效性的实际意义小学是义务教育阶段的初期，帮助学生探索阅读学习的内涵意义，结合多样性、丰富性、趣味性的知识内容构成，能够获得更为理想化的课程教学效果。现阶段社会各界对教育教学工作都比较关注。如果课程教学工作不能确保其基本效率，一方面证明教师没有完成教学内容讲解工作，另一方面也有可能是教师备课不足，学生学习情况不理想。学生能否积极参与到课程学习过程中，是影响课程教学质量的关键。阅读作为小学语文课程教学重点内容，如果学生在课堂学习期间没有收获，那么花费再多的时间也很难完成课程学习目标。所以有效性教学策略的应用能够提升课程教学质量，帮助学生更为积极主动地参与课堂。二、小学语文阅读教学有效性的提高策略（一）积极构建问题情境，拓展阅读教学的趣味性阅读教学在小学语文课程教学当中是重点内容之一。阅读文本中包含许多知识,但是由于小学生接受阅读知识的能力有限，而且他们所储备的知识也难以理解许多问题，教师在实践教学中需要构建良好的问题情境，让学生在问题情境中可以更好地接受阅读知识，学生也可以在构建情境而吸引学生的注意力，有效掌握阅读能力，而且在问题情境中也可以提升阅读教学的趣味性。因此，教师可以积极构建问题情境，提升阅读教学的有效性，进而可以逐渐提升学生掌握阅读知识以及分析阅读问题的能力。（二）将学生作为教学主体，提高学生参与度在新的教育理念影响之下对知识传授者的教学方式有了新的要求，在以往的小学语文教学过程中教师仅仅依靠自己在课堂中单纯地讲授课本教材知识，学生在课堂学习的过程中只能处于一种比较被动的状态，在这种教学模式之下学生往往会出现消极回避、主动性不高等多种现象。

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所以，小学语文阅读教学过程中教师需要立足于学生的角度开展教学活动，使学生能够轻松愉悦地参与到语文阅读学习当中，还可以增强学生语文阅读的自信心，从而进一步推动小学语文阅读教学效果的提升。（三）增强互动，构建多元化教学模式在小学语文阅读教学中，教师必须要掌握学生的学习情况，才能够为学生构建更加良好的学习情境,使学生的课堂注意力可以跟随教师的教学步骤来完成教学任务。因此教师就需要在教学中增强师生互动，了解学生在学习中的问题和学习兴趣，将课堂教学主动权真正还给学生，促使学生可主动学习.教师在教学过程中还可以通过加强互动的方式来提高学生对于教学内容的理解，使学生可以将课堂学习的内容灵活地应用到自主阅读中，从而促使学生的阅读能力得到提高。为了促使师生互动教学模式顺利地展开，教师就可以采用多元化的教学方法，针对学生在学习中所存在的问题进行一一解答，提高教学针对性。（四）引领学生学会个性阅读，强化学生的阅读理解能力随着国家经济的不断发展，对于小学阶段教育的重视度越来越高，而语文学科在小学阶段的教育重处于一种比较重要的地位。在学生语文阅读训练过程中，良好的阅读指导有助于学生对阅读技巧的掌握，促进学生的个性发挥.所以在课内阅读过程中，需要引领学生学会个性化地阅读，引导学生更加全面地了解课文的写作背景和中心思想。比如，在阅读过程中，可以引导学生抓住课文的核心人物，通过阅读加强对核心人物的理解，掌握其特点和兴趣爱好以及作者所要表达的中心思想，从而更好地促进学生的文本阅读能力。新课改下的小学语文教材更加注重素质教育的实施，不仅选入教材的课文较为经典,而且很多课本中的人物，大都是采取正面人物语言和外表来刻画，有的通过具体事物，有的采用侧面的方式来衬托人物的性格，这样学生就能更加深刻地掌握人物自身所具备的品质和精神所在。因此，除了课内阅读外，教师可以引导学生结合自身的阅读兴趣，科学地进行课外读物的选取，这样就能促进学生阅读能力的进一步提升。结束语阅读教学在小学语文课程教育当中是比较重要的一个组成部分，在新课程指导下，教学过程需要重视教学的有效性.因此，教师在实践教学中需要构建高效的教学方式，不断提升学生掌握知识的能力，教师不仅需要明确阅读教学的目标，在实践教学中通过良好的方式引导学生参与阅读课堂，而且通过阅读和写作结合的方式还能促使学生有效输出语言表达，能够提升阅读教学的有效性。参考文献 [1]郑百元.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].课程教育研究,2019(50):100. [2]杨毛草.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].西部素质教育,2019,5(23):234+236. [3]刘科利.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].课外语文,2019(34):150+152.