李风琴 张昌军
湖北省南漳县武安镇东关小学 441509
摘要：小学语文新课标改革要求下，教师的语文讲学将会有更近一步的变更，各位同学创造性思维能力的培养与小学语文教师讲学的能力有着密不可分的联系，这两者之间的联系主要显示在创造性思维能力可以提升各位同学的语文素养，同时语文素养也可以帮助创造性思维能力的进步。创造性思维能力不仅是各位同学自身学习能力的高低，更是各位同学内在品质和行为的表现。基于此，本篇文章对在小学语文教学中培养学生创新能力的策略进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学语文；培养；创新能力策略
引言
创新能力，主要包括自主学习能力、创造性的思维能力、丰富的想象能力等等，在小学语文教学中培养学生的创新思维能力具有十分重要的作用。首先，在小学阶段培养学生的创新思维能力，对于学生未来学习、工作、生活中运用创新意识思维具有重要的意义。众所周知，小学阶段是学生的智力和身心的发育时期，同时也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段，在这一时期培养其创新意识和能力，对于其今后在学习和工作中进行发散性的思考，用创新的眼光看待问题大有益处。其次，在小学阶段培养学生的创新思维能力是我国小学语文教学新课标的要求。根据我国《全日制义务教育语文课程标准》，在该标准中已明确指出，在语文教学中要注意培养学生的创新意识和创新能力。
一、激发学生的学习兴趣，营造愉悦的学习氛围
小学语文教师在开展教学工作时可以为小学生营造出轻松地学习气氛，以此来实现小学生语文学习兴趣和求知欲的激发，从而使得小学生能够主动的提出问题并进行探索。比如，小学语文教师在讲解一年级上册《口耳目》的生字时，就可以创设出与字形结构和意义相关的情境，或者是根据教学内容为学生讲述与字词相关的有趣的故事，以此来帮助小学生更好地理解这些生字和生字的含义。除此之外，由于小学生好奇心比较强，更加乐于学习自己感兴趣的事物，因而小学语文教师可以根据小学生的这些特性结合内容为小学生创设有趣的学习情境，以此让小学生学习时更加快乐，进而能够更加掌握知识。而且当小学语文教师所创设的情境符合小学生实际生活时，小学生就会主动询问教师问题，并且自主分析思考问题，小学生的创新能力就可以在小学生的独立探索过程中形成。而在此过程中，小学生独立自主探索是首要，小学语文教师只要在合适的时候进行正确的思考引导和问题启发就好。
二、自主探究中强化创新意识
问题的提出实际上要比解决问题更加重要，教师在培养学生创新思维后，还要让学生可以学会提问、提出有价值的问题，而不仅是教师设置问题，最后将答案告诉他们。一个好的问题可以充分激发学生的发散思维，教师在课前要让学生自己对课文进行有效预习，并提出不少于三个问题。当然，在具体操作的过程中，还是需要教师去进行指导。比如，让小学生在阅读的过程中随之标记，可以是符号，也可以是关键词备注，这样便于他们阅读后进行回顾。另外，是让学生先结合自己的知识经验去尝试解答这些问题。例如，在《鹿和狼的故事》预习中，就有学生提出这样的疑问：狼和鹿以及森林之间有着怎样相互制约、相互联系的关系呢？如果学生没有解决问题，就可以组织学生进行小组合作探究，最后由教师对学生的探究结果进行完善。另外，创新思维与能力并不是凭空产生的，培养学生的创新能力是一个长期的过程，需要学生可以不断积累与成长，这样才能不断提升其创新能力。在互联网时代背景下，教师可以通过网络来搜集与筛选适合小学生阅读的材料，将其补充到课堂教学中，这样既可以拓宽学生的视野，也有利于提升他们的思维广度与见识，为其创新思维能力的发展奠定良好的基础。
三、追求教学创新，鼓励思想个性
近几年的电视银屏空前活跃，枯燥高深的学术大众化，百姓听得懂，喜爱看，一些身居象牙塔的高深学者应得了广大百姓的追捧，为什么呢？他们勇于改革，敢于创新，把晦涩难懂的高深理论用结合现实的大白话说出来，雅俗共赏，喜闻乐见。语文教学也应当如此，改变原来的呆板的教学模式，变成活泼不拘一格的教学方法，课堂上允许学生提出不同观点，教师也不必照本宣科，思维要求异，个性要展现。这样学生的参与度提高，积极性调动起来，自己动手动脑的好习惯养成了，何愁学生学不好呢？
结束语
总之，追求教育的创新是时代发展的必然。在阅读教学中培养学生创新思维的方法还有很多，关键是我们能够树立创新教育的观念，引导得法，这样才能更好地激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维能力。
参考文献
[1]谢光建.在小学语文教学中培养学生创新思维能力[N].黔西南日报,2020-04-23(007).
[2]黄绍贤.试谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:379-380.
[3]高峰选.在小学语文教学中培养学生创新能力的策略与研究[C]..教育理论研究（第五辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:19+81.