徐建芳
河南省新密市西大街街道办事处前士郭小学 河南省 新密市452370
摘要：当前的小学数学教学困境主要集中体现在学生学习兴趣低，教师满足现状而停滞不前，以及学生家庭教育方面缺少配合等方面，这些问题的存在，让小学数学教学一再陷入黑暗，为了走出黑暗，迎接数学学习的黎明，本文展开了一些粗浅的教学经验探讨，希望笔者的经验分享，给同仁提供一些绵薄参考。
关键词：小学数学；教学方法；思维锻炼
为了实现我们的强国梦、复兴梦，作为小学数学教师一定要深刻认识到自己肩负的教育责任和使命，因为，教育是一个国家的百年大计，教育培养人才，而国家需要人才。但当前的小学数学教学中存在很多的不足，唯有积极探索相应解决方法，化解此类问题，才能为数学教学迎来光明和未来。以下就是笔者的一些粗浅数学经验分析，不足之处，还请同仁提出宝贵意见。
一、当前小学数学教学中存在的“黑暗”
语、数、外三科一直都是小学、初中乃至高中、大学都公认的基础性课程，而其中更以“数学”作为理性思考、推理探究的关键。但是，自新课程改革后，时至今日，小学数学教学中依旧有一些亟待探索和分析的问题，其一，主要就是学生课堂学习兴趣低，上课睡觉、交头接耳的现象屡禁不止问题。我们都知道数学是思维锻炼的体操，而思维的锻炼则需要学生把握住课堂学习的关键期，而学生学习兴趣的薄弱，自然也会直接导致思维锻炼成为空谈。其二，部分小学数学教师安于现状，堕于学习新的教学思想和教学方法。比如，当其他教师采用传统教学方法与现代教育技术相结合的模式时，一些数学教师依旧在采用枯燥的“板书+口述”的模式，试想这又怎能为学生解释清楚一些抽象的数学概念，至于数学逻辑推理和辩证思考，则更是难上加难。其三，部分家长朋友对教育的错误看法，也让小学数学教学变得雪上加霜。比如，有的学生家长是没空陪伴孩子学习，还有的是直接将所有教育责任归结给了学校教师，更有的家长拒绝与学校进行深度沟通，这些问题的存在，都将直接导致数学教学陷入“黑暗”。
二、转化数学教学策略，迎接新的“黎明”
（1）结合生活问题，激发学生求知欲
教育家陶行知曾提出“生活即教育”的主张，而美国教育家杜威则认为，“教育即生活”，新课程改革中也有关于倡导数学教学内容与生活实际相结合的主张，而这一切似乎都在阐述一个观点，那就是教育与生活实践之间有着莫大的关联。在笔者看来，确实如此。
数学知识在生活中每时每刻都在应用着，它让我们的生活更加便利，也促进了人的思维发展，所以，在实施小学数学教学中，教师也应当尝试结合“生活”实施课堂教学。
比如，在教学指导四年级数学“公顷和平方千米”的知识时，教师可以结合多媒体投影技术展示几幅生活中的图片，如学校的花坛、北京的“鸟巢”以及学校的实验楼等等，然后，由此导入土地的面积单位“公顷”和“平方千米”的知识，让学生对数学概念有个较为清晰地界定，更通过教学“1公顷=10000平方米”来促使学生理解二者之间的换算进率，提高数学课堂的教学有效性，同时，也让学生可以明白学习土地面积的知识可以应用到生活中的哪些方面，让学生学以致用。
（2）强化教师培训，构建优秀师资力量
教师想要给学生一杯水，那么，自己首先就一定要有一缸水。如今，信息的快速更迭，一些新的教学方法和教学理念层出不穷，使得我们数学教师明显感觉教学中力不从心，稍不留神，就会成为时代的淘汰者。因此，作为数学教师我们要具备一颗与时俱进的心，平时多学多看，多总结，多关注学生的行为，分析行为活动背后隐藏的规律和特点，以便因势利导，创新出新的教学方法，展示教师的教学魅力和智慧。其次，对于学校组织的数学教学培训，以及校外参观、考察学习等活动，教师也要积极踊跃参加，如此，多学多练，总结提升，才会有效构建优秀数学教师师资力量。
（3）家校紧密合作，为学生学习保驾护航
家庭不仅是孩子情感的温暖港湾，更是孩子学到知识，形成性格和能力的关键场所。据相关的调查研究表示，一个人一生中将会有百分之八十的习惯和性格形成于幼年时期，更与孩子的家庭成长环境有着密切的联系。所以，为了培养学生良好的数学学习兴趣、能力和习惯，教师可以积极联合学生家庭方面，在校内由教师提供坚实的基础教学保证，在校外，由学生父母负责监督和引导，如此，家庭和学校之间强强联合，为学生的数学有效学习保驾护航，那么，构建高效、趣味的数学课堂就不再是一件难事。
综上，迎着课程改革之风，笔者坚信，我们数学教师创新课堂教学方法，革新数学课堂教学观，树立新时代的育人理念，并坚定不移的为之努力奋斗，就可以激发学生的数学学习兴趣，拨开数学教学的黑暗，迎接新的黎明。在这一探索和研究的过程中，可能我们还会坎坷不断，但信念的支持，希望就永远不会破灭。
参考文献：
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[2]张月华.小学数学教学设计中存在的问题与对策[J].新课程,2020(35).
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