李玲
广西壮族自治区桂林市资源县两水苗族乡两水完小 541400
摘要：乡村少年宫，有效解决了乡村未成年人课外活动场所严重缺乏的问题，丰富了孩子们的课余生活，使得乡村孩子在放学之后，有地方可去，有人管，有自己的事情可做。如何使得乡村少年宫的课外活动更加丰富，是值得思考的问题。
关键词：乡村少年宫；文化传播；课外活动
乡村少年宫，即在乡村建设少年宫，指的是乡村孩子有属于自己的少年宫和活动场所，这是推进素质教育的载体和阵地。乡村少年宫是指依托乡镇中心学校现有的场地、教师和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师进行管理，对乡镇学生免费开放的公益性活动场所。
一、乡村学校少年宫开展课外活动的必要性
在乡村小学，孩子们的课外活动相对较少，由于受地理环境的影响，很多孩子的家长都外出打工，很少在家陪孩子。对孩子的成长和理想缺乏了解和认识;有的孩子想学习绘画、舞蹈等，没有合适的场地，也会增加家长的负担。这样一来，很多孩子放学后无处可去，写完作业后无所事事，只能在村子里闲逛。这对孩子的健康成长是非常不利的。因此，通过少年宫，给学生提供活动的场所可以让学生有一个好去处。
首先，有利于培养学生的兴趣爱好。丰富的课外活动可以使学生对所要学习的内容产生非常浓厚的兴趣，也可以使学习成绩差的学生寻求自己的兴趣爱好。这样，学生就可以在业余时间找到合适的课外活动安排方式。在自己感兴趣的活动面前，学生会始终保持良好的心态，这对以后的学习有很大的帮助。其次，有利于巩固和加深学生所学知识，扩大知识范围。教师可以结合学生在课堂上所学到的知识开展课外活动，加深学生对知识的印象，同时有效拓宽学生的知识范围。最后，有利于学生的全面发展。课外活动的形式往往是多样的，学生参加多种课外活动，能从这些活动中学到在书本上学习不到的知识。这不但能够丰富学生的课余生活，还能陶冶学生的情操，从而促进学生的全面发展。
因此，学校与教师都应该充分利用少年宫，开展有效的课外活动，提升学生的学习兴趣，增强他们的创新意识，同时在少年宫活动中加深学生对当地文化的理解，也可以促进学生更好的发展。
二、乡村学校少年宫开展活动的途径
在课外活动中，群体活动、小组活动、个体活动是比较常见的形式，若是教师能够有效利用少年宫来开展课外活动，则有助于提升学生的创新意识。
1.群体活动
教师可以以班级为单位开展课外活动。小学阶段的学生对于集体活动往往有着比较高的兴致，在开展课外活动中，教师可以以一个班级单位，来开展活动。
比如，为了庆祝“红歌节”，教师可以带领一个班级的学生一起来学习关于合唱的知识，并在学习过程中，由学生选定一些红歌，像是《团结就是力量》《红星歌》《少年少年祖国的春天》等等，让学生自己选取一首或者两首，在活动课上练习。
2.小组活动
小学生可能更喜欢组队去学习，去玩耍，所以在少年宫活动中，教师可以带领学生一起参与到小组活动中来，让他们以小组的方式展开探究，从而对苗乡文化有更深刻的理解。
例如，在探究当地的红色文化的时候，让学生以小组的方式，去采访附近的老人，一个采访，一个记录，这样他们对于苗乡的传统文化会有更加深刻的了解，同时，也可以在教学的过程中，给学生科普苗乡的红色文化。红军长征在本地留下了足迹，同时也留下了很多的军民故事和抗日故事，当年长征过这里的主要人物有谁？有哪些感人的故事？让学生在少年宫活动中，以小组方式开展探索，从而让他们更加全面的了解苗乡文化。
3.个体活动
为了让学生对苗乡红色文化有了解，笔者让学生在课下的时候，通过查阅资料或者询问自己的家里的老人，了解“社水红军桥（达民桥）”等的来历，然后将自己整理的东西形成文字，之后在少年宫的活动中，分享自己所得。以“塘洞红军井”为例，这是工农红军优良作风给老乡们留下来的深刻印象，当前，“塘洞红军井”已经被扩修改造，表达了当地人民对红军的怀念。在搜集资料的过程中，学生对于当地的红色文化就有了初步的了解。
在少年宫活动中，教师要引导学生，善于分享自己得来的与红色文化相关的内容，这样的话，学生在学习的过程中，就对本乡的历史背景有了更深刻的理解。
三、乡村学校少年宫开展课外活动的注意事项
首先，关注学生需求，开展活动要有操作性。为了避免学生对课外活动产生抵触情绪，课外活动的形式要与小学生的生活、学习相结合，不适合小学生的活动就不要开展。教师也要控制好课外活动的难度，使其在形式和方法上具有可操作性。
其次，活动内容不宜过多。每学期重点带领学生做几项活动即可，这样不仅可以让学生对唱歌等一项活动有更深刻的认识，还可以让学生把它发展成自己的兴趣和爱好，从而促进他们更好的发展。
乡村少年宫，能够解决未成年人课外活动场所严重不足的问题，丰富了乡村孩子的课外生活，解决了孩子放学之后无处可去的问题，规范了学生的行为，促进了学生的发展。且教师以及教育工作者也要充分挖掘当地的文化资源，灌输给学生，让学生可以了解当地的文化知识，从而加深他们对家乡的文化认同感。
参考文献：
[1]黄媛霞：浅谈乡村学校少年宫发展现状与对策[J].学周刊，2018.
[2]刘代越：“乡村少年宫”是寄宿制学校学生课余生活的快乐新天地[J].学周刊，2015.