万晓治
浙江省郁达夫中学 （浙江 杭州） 311400
摘要：初中教育中要着重加强对学生的德育教育，培养这个时期的学生养成良好的思想道德，帮助学生树立正确的人生价值观和世界观。但是只是靠初中德育课程培养学生的德育素质是远远不够的，因为培养德育教育的是一个长期的教学实践活动，所以要需要在初中每个学科教育中渗透德育教育，通过这样加强对学生德育素质的培养。初中语文是初中教学重要的一门学科教学，老师在教授语文知识的同时也要培养学生的综合素质，提升学生的道德品质，进一步推进学生成为社会需求的全能型人才，提升学生在社会上的竞争价值。
关键词：初中语文 德育教育 立德树人
前言
初中教育中语文是一门综合性的语言类学科，在语文课堂教学中渗透德育教育对学生的身心健康发展有着重要的作用。在实践过程中，学校方面可以通过充满德育教育的校园文化，让学生在入校期间时刻受到德育教育熏陶。初中语文老师在实际教学中，将里的树人教学理念融入在语文教学体系中，这样使得学生在学习语文基础知识的同时提升自身的德育素养，提升学生的综合能力。通过这样的方式让学生的品质和修养得到有效提升，思维空间和眼界更加宽广，进一步促进学生全方位发展下去。
一、初中语文融入立德树人教育理念的意义
（一）有益于端正初中生行为习惯
学生的思想品德意识会直接体现在自身的行为习惯中，也可以说学生想要有一个好的行为习惯就需要培养自身的道德品质，提升自身的修养。通过这样方式培养出来的学生不仅文明礼貌，还能进行自我管理学习和生活，从而避免不良行为的出现。在初中语文教学中，其主要的教学目的就是培养学生的语文阅读理解能力和人际沟通交流能力等，还有在就教学中培养学生养成良好的学习习惯。
（二）有助于培养初中生语文素养
随着新课程改革的不断深化，现在不同版本的语文教材内容都是经过大量筛选出来的古今中外优秀的作品，里面蕴含着德育教育和文化修养。因此，初中语文老师将立德树人的教学理念融入到自身的教学体系中，然后结合教材内容和学生的实际情况设计针对性的教学策略，对学生同步进行知识教育和德育教育。促使学生长期在这样的教学环境中，不仅提升自身的语文知识积累，还有效提升自身的语文素养，使得自身的综合能力得到极大的提升。
二、立德树人教学理念在初中语文教学渗透德育教育的具体教学策略
（一）通过初中生自主探究学习，培养自身人文修养
语文是一门综合性很强的语言类学科教育，涉及的领域十分广泛。初中语文知识是小学语文的进阶和延伸，也是现在和未来学生学习和生活必备的语言技能。因此，在素质教育下的初中语文教学中，老师应该重点培养学生的自主学习能力和自主探究能力。学生在学习文章时可以大胆的提出自己的质疑，然后自主搜集相关教学资料，提出具有针对性的教学问题，最后进行自主探究问题得出结论，通过这样深度挖掘文章的本意，提升自身的语文综合素养。
例如，在教学人教版初中语文《理想》这首诗歌时，这首诗歌的教学目的不仅是让学生学习诗歌题材和体会形象化的语言魅力，海遨游让学生树立自身远大的理想。因此，老师在课堂教学中可以问学生：自己的理想什么？自己为自己的理想有什么规划？通过这样可以加强老师与学生的互动，老师也能了解学生的实际情况，并且给予正确的引导，鼓励每一个学生为自己的理想去奋斗、去全力以赴，从而增强学生学习的动力，提升自身的综合能力。
（二）通过初中生学习的主观能动性，培养自身道德素养
初中语文老师如果没有改革和创新教学方式，仍然使用传统的教学模式，使得学生在课堂教学中活跃度不高，不利于学生的主观能动性。因此，初中语文老师在课堂教学中融入立德树人的教学理念，根据学生的实际情况和教材内容进行德育教育，老师科学合理地运用新兴的教学模式，增加教学环境的趣味性，调动学生的学习自主性和积极性，从而提升课堂教学质量和学生学习水平。
例如，在教学人教版初中语文《爸爸的花儿落了》这篇文章时，老师在课堂教学时可以向学生讲述作者林海音的故事，里面包含作者写这篇文章的历史背景、文章中父亲生病的前因、作者的真实情感等。然后让学生进行分组讨论：通过学习这篇文章自己学到了什么。以此来加深学生对课文的理解，通过课文的分析培养学生对亲情的感恩之情和对家乡的归属之情，从而在学习中不断提升学生的综合素养，促进学生也能够全方位发展，进一步成为社会需求的全能型人才。
结语
综上所述，基于立德树人教学理念下的初中语文德育教学方式，能够促进学生的身心健康成长，端正学生的生活和学习的态度，提升自身的综合素养。在初中语文课堂教学中融入立德树人教育理念，有利于培养学生的思想品德和人文修养，养成良好的行为习惯和语文素养。通过立德树人的教学理念，促使学生在学习和生活形成良好的行为准则，为未来的成长和发展打下坚定的基础。
参考文献
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