何夏林
广西百色靖西市武平镇大道中心小学 533800
摘要：多媒体技术作为幼儿园教育的辅助手段具有非常重要的作用。信心技术具有较强的直观性、生动性、形象性，可以打破时间和空间的限制，弥补传统教学模式所带来的弊端，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，从而提升幼儿的学习质量和学习效率，促进幼儿的全面发展。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；应用现状
引言
多媒体技术自二十世纪六十年代以来在教育领域中的应用越来越普遍，美国、日本等国家已经逐渐形成了完善的多媒体技术教育体系，也开设了许多幼儿园的相关课程，为我国进行多媒体技术在幼儿园中的应用提供了有益的经验借鉴。我国的幼儿园多媒体技术教学虽然起步较晚，但也取得了一定的成绩，比如多媒体技术在幼儿园中应用比较普遍、幼儿园中多媒体设备较齐全等。但是也存在幼儿教师对多媒体教学认识存在偏差、幼儿园对多媒体设备管理制度不健全等问题。因此，本文分析了多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状。
一、利用多媒体技术激发幼儿对学习的兴趣
在如今的幼儿园教学中，教师要充分利用现代多媒体技术，发挥现代多媒体技术的优势，激发幼儿对科学学习的兴趣。素质教育的关键是把学习的主动权还给孩子。由于我国经济的飞速发展，人们的生活水平和教育水平也在不断地提高。因此，幼儿园教育不仅仅只是给幼儿提供一个玩乐的场所，更重要的是培养幼儿各方面的学习意识和学习能力。在科学教学中，幼儿教师可以结合实际生活中的科学现象，为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿真正感受到科学知识的魅力。例如，在进行“小蝌蚪变形计”的相关科学知识教学时，教师就可以利用多媒体技术提前制作课件，课件的内容要符合幼儿的认知特点，并且要带有一定的童趣。在正式教学时，教师可以借助多媒体设备为幼儿展示。在课堂导入环节，教师先让幼儿从外观上观看蝌蚪和青蛙的对比图片。由于两者的差距非常大，这时，幼儿就会提出疑问:“蝌蚪是如何变成青蛙的呢？”并且很好奇。紧接着，教师就可以播放“蝌蚪变成青蛙”的视频，将文字、图片、音频结合到一起刺激幼儿的感官，强化幼儿对科学的认知能力。
二、使幼儿园文化更加丰富
幼儿园教师在教育教学中可以依据孩子的个性特征、心理素质、学习能力等科学合理地融入多媒体技术，丰富幼儿园的文化内涵。教师可以充分利用幼儿业余时间组织多种多样的活动，如剪纸比赛、儿歌比赛、口才比赛、绘画比赛等，调动幼儿的积极性和主动性。
丰富多彩的幼儿园活动不但可以丰富校园文化，促进幼儿全面发展，还有利于幼儿身心的健康发展。幼儿园也可运用多媒体创立广播站、音乐教室等，让幼儿在玩中学，在学中玩。在开展活动的过程中，教师也可以运用多媒体技术播放一些健康小知识、生活常识、经典故事、爱国小知识等，让幼儿积极主动地参与到学习中，提升幼儿的参与热情，拓宽幼儿的知识视野，同时让幼儿学习更多的知识和技能。
三、优化过程，体现互动、探究
幼儿园的孩子们虽然年龄还小，但是他们对这个世界却充满了好奇，凡事都想问个“为什么”。多媒体技术在数学活动中的应用，让孩子们对数学活动更感兴趣。在开展中班数学活动《一样多》时，为了吸引幼儿的兴趣，我特意制作的是白板课件，这样我在讲解物体数量是否一样多的时候，就可以请个别幼儿直接到白板上来操作，孩子们看的也更清楚。在活动中我让孩子们观察小鸡的数量，并通过移动小鸡来让两排小鸡的数量一样多。我请了一位小朋友上来，他只需要拖动小鸡到另一排的队伍上，就可以轻松完成，使两排小鸡的数量一样多，操作十分方便、灵活，幼儿也更易理解和掌握物体的数量。整个活动中，孩子们兴致高涨、思维敏捷并且充满自信，课件的运用比传统教学中单一的摆弄图片，接着等待老师一一检查的效果更方便、更快捷。由此可见，多媒体技术的应用让数学活动过程更有效，同时也增强了孩子与课件之间的互动性和研究性。
四、多媒体信息化的技术和效果的强大性
多媒体多媒体技术的越来越强大，掌握娴熟的多媒体技术运用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，运用多媒体计算机和网络技术进行辅助教学是很有必要的，所以教师们需要不断学习新的技术，增强使用多媒体技术的能力，才能使教学方式更多样、教学管理更高效。根据各级各类的培训，经常组织教师们学习利用美图秀秀、Photoshop等各种图片处理软件学习基本的图片截取、拼贴、擦除处理等；利用FLSAH将文字、图形和图像进行动态化制作等等。多媒体多媒体技术和效果越来越丰富，从以前简单的播放图片和音频，形式单一，幼儿参与性少，到教师使用多媒体技术能力的不断提升，结合教学内容的需要，学习并利用了更多的技术，从而让多媒体多媒体技术在课件中有更多动态性的操作，丰富幼儿园教学氛围，让幼儿能更投入到学习活动中。
结束语
综上所述，随着多媒体技术的高速发展，多媒体技术被广泛运用在各个方面，在各种领域中都发挥着非常重要的作用，在教育行业更是占据着重要地位。多媒体技术和幼儿园教育的融合，有利于激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和主动性，提升幼儿的参与热情。
参考文献
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