霍美玲
山东省滨州高新技术产业开发区实验幼儿园 256623
摘要：游戏本身是一种比较流行的休闲娱乐活动方式，儿童对游戏更感兴趣。在农村幼儿园教育活动中引入民间游戏，可以使幼儿在游戏过程中得到更好的发展。本文将首先介绍民间游戏的特点，然后阐明民间游戏在农村幼儿园教育活动中的作用，最后提出民间游戏在幼儿园教育活动中的应用。
关键词：民间游戏 农村幼儿园 教育活动
引言
在幼儿园的特点下，如何有效地结合幼儿园的特点和幼儿的教育活动，成为幼儿教育的重点，并以自己感兴趣的方式开展教育活动，让孩子们从游戏教育中得到一些积极的东西，并能在未来的日常生活和学习中使用，为以后的发展打下良好的基础。
一、民间游戏在农村幼儿园教育活动中的作用
1.1调动幼儿的积极性
民间游戏具有通俗易懂、趣味性强的特点，幼儿园是幼儿接受教育的第一场所。但是，如果他们只教孩子怎么做，他们可能无法理解，甚至会因为第一次离家到一个陌生的地方而哭泣。将民间游戏引入教育活动中，可以转移孩子的注意力，让孩子从这些小游戏中找到乐趣，从而积极参与民间游戏，为今后的身心健康打下良好的基础。
1.2促进幼儿语言发展
进入幼儿园，在游戏教学活动中，我们可以加强孩子之间的交流，在整个交流过程中提高他们的表达能力和勇气，从而提高他们的语言能力。更重要的是，民间游戏是一种非常轻松愉快的活动方式，不会给孩子们造成任何心理负担，更容易让孩子们展现最真实的一面。
1.3让孩子形成良好的认知能力
虽然农村幼儿园的生活条件不如城市幼儿园，但有城市幼儿园所不具备的优势。也就是说，农村幼儿园与自然的距离非常近。幼儿园教师可以利用这一优势，让孩子直观地感受甚至认识自然界的动植物，这可能比幼儿园教师的口头叙述效果好多了。在条件允许的情况下，幼儿园教师也可以带孩子去看播种的庄稼，让孩子感受到粮食播种和收获的季节，逐步形成良好的认知能力。
1.4帮助幼儿了解社会
他们可以让孩子从集体游戏和合作中逐渐培养他们的合作意识，即小组合作游戏。就像在跳楼游戏中，有些孩子由于重力不稳定，用腿跳跃时会摔倒。这时，幼儿园老师可以让孩子们配合和帮助，从而获得小组的成功。之后，孩子们可以把这种意识落实到学习和生活中，培养他们的团队意识和健康竞争意识，以便将来更好地融入社会。
二、民间游戏在农村幼儿园教育活动中的应用
民间游戏是游戏的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着重要的影响。户外的民间游戏可以锻炼孩子的身体，增强他们的身体素质；手工的民间游戏可以提高孩子的动手能力。在集体或集体的民间游戏活动中，儿童可以通过分工协作完成游戏。
在这个过程中，它不仅锻炼了儿童的语言表达能力，而且提高了儿童的交流与合作能力，有利于增强儿童的荣誉感。
2.1收集游戏素材
在幼儿园教育活动中，要充分发挥游戏的价值，就必须广泛收集游戏素材。首先，要动员儿童和家长广泛收集民间游戏资料。第二，在社会的某些地方收藏。征集结束后，教师要对民间游戏进行创新研究，并根据儿童的实际情况和兴趣加以完善和完善，以满足儿童的实际需要。许多民间游戏需要在特定的地方进行，需要特定的材料。有些材料已从历史舞台上撤下。例如，手帕是非常罕见的。因此，在“手帕”游戏中，教师可以用其他材料代替，并创新游戏，以增强儿童的想象力，促进儿童身心发展。
2.2创设游戏环境
教师应创设游戏环境，这也是《幼儿园教育导则》的要求，对培养幼儿的情感态度和价值观具有重要的价值和意义。因此，教师在进行民间游戏的过程中，要为游戏营造一个合理的环境，营造一个生活化的场景，让孩子充分感受到民间游戏的魅力和文化氛围，进而快乐地游戏，有效地学习和掌握知识。在游戏过程中，教师要积极与幼儿互动，在互动中提高游戏的有效性，有效促进幼儿身心健康发展。教师应重视民间游戏环境的合理创造，提高幼儿的情感认知，培养幼儿的个性心理。引导幼儿自主学习、自主探索，合作分享，不断提高幼儿认知能力。教师应增加幼儿的合作机会，加强知识共享，培养幼儿在游戏中的综合能力和素养。在创造游戏环境的过程中，教师要高度重视环境创设的安全性。在游戏选择上，要认真遵守游戏规则，以儿童为分析研究的主体，为儿童选择合适的场所和道具，增加游戏的安全性，避免游戏过程中发生安全事故。比如说，应该保证踢毽子的安全。因此，教师要对现场进行安全检查，消除安全隐患，确保孩子们的安全。
2.3对民间游戏进行创编
教师可以到民间收集各种游戏，并结合儿童的实际情况进行适当的组合和创作，最大限度地满足儿童的实际需求，使所创作的游戏更符合儿童身心发展的需要。在游戏过程中，老师需要对活动场地、游戏道具和材料进行检查，确保游戏的安全。教师不仅要创造游戏，更要创新游戏，提高幼儿教育的效果。因此，教师可以改变民间游戏的规则和形式，调整游戏步骤，将不同形式和类型的游戏结合起来，最大限度地满足儿童的需求，增强儿童的参与性，促进儿童身心发展。在游戏中，老师可以将童谣、歌曲和儿歌融为一体，让孩子在轻松的环境中玩耍，在游戏中学习和掌握知识和技能，提高审美意识和思维能力。比如在“跳格”和“石头剪刀布”游戏中，老师可以将两者结合起来，增加游戏的趣味性。为了激发孩子们对游戏的兴趣，老师还可以将民谣融入游戏中。教师还可以通过创作来增强游戏的趣味性，使游戏更具吸引力，吸引孩子积极融入游戏，学习更多的知识，掌握更多的基本技能和常识，从而提高幼儿教育的实效性。
三、结论
在幼儿体育活动中，幼儿兴趣和兴趣的培养具有重要的促进意义。因此，教师应重视民间游戏在幼儿教育活动中的应用，提高幼儿的综合能力和素养。要善于创新民间游戏，增强游戏趣味性，让孩子快乐学习，轻松掌握知识技能，促进儿童全面发展。
参考文献
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