乔淑丽
江西省鄱阳县双港中心学校 333100
摘要：英语应用的范围越来越广，我国自新课改推行之后，也对英语的教学方式有了一定的要求，尤其是当前很多学生很烦恼的英语写作，英语老师要运用现代化的教学方式来教学英语写作，让学生掌握好写作的方法，能够灵活的运用英语知识来进行写作。在当前，创客教育的理念被广泛的应用到英语写作的教学中，创客这种教学方式有利于学生学习，帮助教师提高自身的教学质量，它的作用是比较突出的，因此创客这种教育理念被很多的英语教师运用到写作教学过程中，从而提高学生的写作水平。在本文中，将会从创客教育理念在初中英语写作教学中的特征和创客理念指导下初中英语写作教学的策略来对创客理念指导下的初中英语写作教学策略进行研究。
关键词：创客理念 初中英语 写作教学
引言：当今社会已经进入互联网时代，在这个时代下，创客教育的理念也随着我国教育改革的不断深化，已经被广泛的运用到学校教师教学的过程中。在当前，部分初中学校和教育机构也相应的开设了创客教育的课程，通过对创客教学进行系统性的学习和研究，培养一些专门的创客人才。与此同时，部分初中学校也把创客教育的理念引进到初中各个学科中，其中包含初中英语写作教学，主要是改变传统不适合学生学习的教学模式和学生动手能力差、创造力低下的现状。
一、创客教育理念在初中英语写作教学中的特征
1.基于真实情景的体验式教学
其实初中英语写作教学是比较枯燥的，教学的方式也是比较单一和乏味的，学生学习写作方面的知识，英语教师一般是要学生阅读大量相关的英语文章，学生对于这些枯燥的知识会产生抵触的情绪，认为这些内容是比较枯燥乏味的，提不起学习的兴趣，这种情况不利于教师提高自己的教学质量和学生学习的效率。并且，学生在进行英语写作时，教师进行一定的指导和引导是非常重要的。在创客教育中，英语老师充分的利用合理、科学的方式来设计相关的教学活动。
2.学科之间相互的融合
其实英语写作和英语阅读两者之间是具有非常密切的关系，学生可以通过阅读大量的英语文章来提高写作的质量，高品质的完成写作任务。想要提高学生的综合素质，是离不开阅读和写作的。学生拥有良好的阅读习惯是有利于提高他们学习的质量，提升阅读能力，并且还能提高学生的写作水平。
在英语教学中，是分为听说读写这四个部分的，这四个部分具有很强的关联性，在教学英语写作时，是需要将这四个部分相结合的，写作不仅仅是一个输出的过程，是需要学生具有一定的英语语法和单词等方面的基础的，还要求学生具有丰富的文化知识基础，还要储备跨学科的相关知识。
3.互动与分享式的学习
初中的英语写作和语文作文是差不多的，是需要学生反复多次的进行练习和不断模仿他人写作的。当学生在学习英语写作时，是需要和同学之间加强沟通、互相学习的，这是一个很便捷的学习方法。同学之间其实学习的背景都是差不多的，学习任务也是一样的，并且还能实时的进行面对面的交流，学生可以分享自己的作品和写作的经验或者技巧，在这个过程中，可以相互学习，还能意识到自己的不足，通过学习来完善自己的不足之处。
二、创客理念指导下初中英语写作教学的策略
1.在实践中学习，激发学生学习的兴趣
创客教育的理念主要是强调学生可以在实践的活动中来获得知识，让理论知识和实践充分的融合。所以，初中英语老师在教学写作时，要根据学生实际情况和教学的内容来设计相关的教学情境，借此训练学生的写作能力，并且还要根据学生的不同情况来针对性的进行评价，对于写作水平一般的同学，教师在评价时，要给以鼓励和肯定，帮助他们树立写作的信心，让学生可以发现英语写作的乐趣，在创设的情景中可以学习到英语知识，并且还能对这些知识进行再次创造。但是教师在进行写作教学时，需要注意，深入的了解学生的实际情况，根据学生的不同水平来针对性的进行写作训练，从短语到完整的句子、从段落到完整的写作等来逐渐的提高学生的写作水平。
2.开展任务化教学
创客教育其实是主张以任务化来作为导向进行写作教学，在初中的英语写作教学中，主要是主张先对写作的主题进行创设，通过交流主题、鼓励学生进行听说的训练，之后再将听和说训练的过程中所学习到的知识运用到写作中。通过这个任务的导向，初中的英语老师预期的教学目标已经可以完成。英语老师合理的设计教学的任务，可以锻炼学生多方面的能力，教师在设计情景时，可以贴近学生的生活，给学生提供写作的素材，并且可以让他们了解英语在生活中的作用。
3.开展探究式的学习
在传统的教学模式中，很多教师是采取填鸭式的教学方式，对于一些问题，教师会直接给出答案，没有引导学生进行思考，也没有留时间给学生去进行探讨和交流。但是在当前，想要达到预期的目标，完成教学任务，提高教学质量和学生学习的效率，并且促进学生多方面能力的发展，那么教师应该充分的利用创客教育理念，将这个理念合理的运用到写作教学过程中，在教学的过程中会出现很多的问题，所以教师要根据学生的情况针对教学的模式进行创新和改进，在这个过程中，要引导进行探究问题和解决问题，从而进一步提高学生英语写作的能力。
参考文献
[1]李月荣.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J];基础教育研究;2019年17期
[2] 刘迎芳.初中英语写作教学策略研究初探[J];中华少年;2019年14期