邱恩秀
四川省隆昌市第三中学 四川隆昌 642156
摘要：学习策略在于提升学生学习效果方面有着重要作用，高效的学习策略能够帮助学生塑造优良的学习习惯，并提升学生的学习能力，这对于英语学习来说非常重要。学习策略受到很多因素的影响，这其中学习环境造成的影响最为明显，本文主要对其中学习环境对英语学习策略的影响进行了分析，以期能够不断促进中学生学习能力的提升。
关键词：学习环境，英语学习，中学生
如何找到最佳学习策略对于提升英语学习效率具有重要价值，而且学习策略是可以传授的，好的学习策略所影响的范围也很广，能够提升整个班级的英语学习水平，因而对学习策略的影响因素进行分析对于找出最佳学习策略具有重要影响。而其中学习环境对于英语学习策略的影响是非常显著的。
一、课堂教学条件影响
课堂教学条件是影响中学生英语学习策略形成的重要因素之一，对于教学条件比较优良的学校来说，可以从相对于更高端的教育机构聘水平更高的英语教师，为学校中原有教师及学生提供先进的教学设备和教学思路，从而能够丰富英语教学的教学风格，这样丰富多彩的教学风格以及策略可以帮助学生形成灵活多样的学习策略，即使是现在学习还较差的学生，也会因为优越的师资和教学设施而对英语学习策略产生兴趣，比如可以一边看电视教学一边听外国人讲英语，这样既能够调动学生的学习兴趣，又能够提升学生的英语听力能力。而相比于省级中学当中的优良教学条件，县级普通中学当中教学条件却没有那么有优势，因为教学设施的影响学生所受到的听力训练也比较少，没有接触到很多的原文英语学习资料，大量的单纯练习影响了学习的积极性，再加上县级中学没有能力吸引到素质较高的英语教师，这使得学生的英语学习也受到影响。综上,教师的综合素质和教学设备都会对学生的英语学习策略形成产生影响，进而影响学生的英语水平。
新版本的教科书包含大量信息，广泛的主题以及与生活的亲密关系，可帮助学生发展其语言应用和沟通技巧。 素质教育的核心是学生创新能力的发展。 因此，当老师在英语课堂上设计课程时，可以根据学生活泼、活跃、好奇的特点，使用直观，生动的教学方法（例如游戏，照片和对象）为学生创建现实的交流环境。示例：学习英语字母时，教师可以创建字母卡，设计游戏并提高兴趣，以便学生学习字母顺序。此外，通过计划丰富多彩的课外活动，您可以激发学生的参与，锻炼和提高学生的自主权。吸引学生的兴趣和注意力的能力使他们能够在轻松舒适的环境中学习知识。将旧知识与对学生的轻松愉快的评论相结合，避免学生阅读，记忆紧张和无聊。这种方法可以使学生保持积极的学习状态，激发他们的学习兴趣，并发展他们的创造性思维能力。
二、课外学习氛围影响
除了对英语学习策略有相对直接影响的课堂条件外，人文课的学习环境也会影响学生的英语学习策略。在省级中学中学校会经常组织各种课外英语学习活动，例如英语演讲大赛、英语角等，这些课外活动能够有效培养学生在英语社交策略方面的形成，同时还给订阅英语报、学习墙报等，这样不仅能够提升学生英语阅读能力，而且也能够促进英语学习策略的形成。
同时，学生之间还会组成各种课外学习小组，定期进行交流、讨论，相互之间进行学习策略上的沟通，从而能够让学生接触到别的同学的学习策略，取长补短，共同提升英语学习能力。而在英语学习水平较差的县级中学中，学校对于课外活动的组织并不重视，学生们很少有机会在英语课堂以外说英语，没有在课下进行英语交际的机会，再者本身家庭当中对于英语学习的重视不够，家里缺少英语学习的氛围，这些都会影响学生的积极性，影响良好学习策略的形成，从而对英语学习水平产生不良影响。由此可见，良好的英语学习环境和氛围对于学生英语学习策略的影响是非常明显的，课外的学习氛围会影响英语学习策略的使用
三、教学方法影响
英语教师在课堂上所使用的教学方法也会对学生的学习策略产生影响，而教学方法则是来源于教师本身的素质和业务能力，本身省级和县级中学在教师资源上就有着较大的差距，这也决定了教师在教学能力上有着比较大的差距，这也使得其在教学方法会有不同。县级英语教师在教学方法上比较单一，在课堂教学当中缺少生气，只是单纯讲解单词和短语的意思，讲解课文，学生没有其他机会接触到别的英语学习策略。而省级中学当中，英语教师除了会讲解课文、单词和短语之外，在教室里进行各种交流活动，以发展学生的交流技巧，例如角色扮演和小组讨论等。不仅能够提升学生的口语能力，而且还能够让学生接触到各种学习策略，比如社会策略、补偿策略等,这样能够有效提升学生的英语学习能力。从现代教育的发展要求来看，学校教育不仅应基于知识的传播，还应基于智力和能力的发展，尤其是创造力，对于英语教育来说尤其如此。在英语教学中，学生需要注意语言主题，并在沟通过程中发展口才，独创性和灵活性。为了实现这一目标，我们修改了单班教室教育模式，并辅之以开放的第二堂教室活动，以营造一个更好的氛围，让学生使用英语，并为学生提供更多使用英语的氛围。它不仅有助于拓宽学生对知识的视野，而且还有助于培养学生对灵活使用语言的创造性意识。同时，教师在课堂上提出的教学要求也会对学生在学习策略的选择上产生影响。从上面的分析可以看出，英语教师在课堂.上的教学方法也是对学生学习策略的应用产生了非常重要的影响，多样化的课堂教学方法能够为学生形成和使用各种各样的英语学习策略提供便利，从而不断促进学生自身英语学习能力的提升。
简而言之，兴趣是促进学生学习的内部动力。教师不断寻求基于事实的教学方法，在师生之间建立良好的关系，使用各种策略激发和培养学生的学习兴趣，并在英语课堂上教学，英语教师需要提高效率，提高学生的英语水平及熟练程度。
四、结语
综上所述，学习环境确实会对学生的英语学习策略产生一定的影响，对于不同学习环境当中学习的学生来说，在制定学习策略时应该考虑到学习环境的变化来进行制定，分析自己当前的学习条件情况，在当前条件下选择具有最佳效果的学习策略，同时要积极发挥自身的主观能动性，通过多增加英语学习活动的方式来不断提升英语学习能力。
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