杜光平
重庆市忠县马灌初级中学校 重庆 忠县 404317
摘要：微课是当前课堂教学中一种新的教学方法和学习模式，它打破了传统的教学方式通过信息技术创造了一个更真实的教学环境。[1]通过在课上播放小视频，来帮助学生们更好的理解文章内容，解决了教学中的难点，明确文章思想，感受文章情境，提高写作兴趣等等，实现了以学生为教学主体的教学理念，提高了教师的教学质量和课堂效率。
关键词：微课；初中语文；应用
初中语文课程的难度关系到初中生知识的深度，为了让初中生顺利的跟上初中学习的进度，引入微课是一个非常有效的办法。[2]微课可以帮助学生加深对知识点的了解，并且可以提升教学质量，作为一种新的教学模式，微课对于教师来说也有着极其重要的地位，他可以提高教师的教学质量和教学效率。
一、微课的内涵
微课的主要内容是以播放短视频为主，通过播放短视频来达到教学目的，其内容主要包括教学课件、相关习题测试等与教学有关的资源，这些东西作为微课的主要内容，构成了微课的整体。在教学中科学的运用微课可以让学生感受到学习的乐趣，从而激发学生的兴趣，让学习效率变得更高。微课是利用信息化技术和教学理念想结合，利用数字化资源实现教学目的。教师可以采用新型开始教学内容，可以更好的让学生专注于课堂，引发学生的好奇心，改变原有的枯燥教学，让课堂变得生动有趣。对于初中青春期的学生来说，专注力较差，这也会影响到学生的学习，所以在授课过程中，教师可以采用微课这一新型教课方式用视频等有趣的内容让学生的注意力更集中。每节微课都会单独的某一知识点为主要内容，时间控制在5~8分钟之内。微课视频能够非常清晰的表达某一知识点的学习过程，在教学上有一定的针对性。微课的资源非常便捷，结构简单，资料完整，信息量较小，让学生能够方便携带，并且随时随地进行学习。微课的学习主题清楚，内容简洁，尤其适合对某一重点难点进行着重讲解，微课是一种方便学生理解课程的教学工具，充分体现了学生才是学习的主体。
二、微课在初中语文课堂教学中的运用策略
（一）运用微课，精读课文
教师在讲解某些课文内容时，由于初中生自身生活阅历的不足和日常生活的限制，会导致他们很难理解课文当中所描绘出来的情景以及设置的相关问题，如果初中教师能将微课引入到学生的教学课堂上来，可以让学生们通过微课视频更直观的感受到课文里面所体现出来的某些知识点，让学生的学习效率变高，并提高初中教师的教学质量。
比如，同学们在阅读课文的时候，由于有些同学的想象力不足，所以导致他们在学习过程当中很难感同身受。在学习《壶口瀑布》这篇课文时，同学们怎么样也想象不到瀑布所带来的壮观景观以及课文当中的各种描写瀑布的语句，学生们更没有办法对瀑布进行一个无实物的想象，导致这堂课的教师的教学效果一般。
在这个时候，引入微课视频就能够让学生们用更直观的方式去了解壶口瀑布的壮观，让学生们理解文中所描述的内容，并且用一种非常形象的方法来让同学们感受到瀑布的壮丽，来让学生达到对课文的理解。
（二）运用微课，突破重难点
利用微课可以解决课文中的疑难重点，尤其是关于课文中语法、用词等难点的讲解。为了攻克这一难关，首先可以鼓励学生多跟教师进行交流，让学生有学习的主动性，在把微课加入到课堂当中来，让学生们在微课的影响下形成自己的理解，已达到对文章的解读。教师在利用微课进行教学时，一定要注意结合学生的学习需求以及接受范围来制定教学内容，用生动有趣的方式来对学生进行提问，并且创建一些关于文章内容的问题，锻炼学生主动学习的能力和合作的能力，提高学生学习的主动性。
例如在讲解《紫藤萝瀑布》这篇课文的时候，教师可以通过视频展示紫藤萝展现出的极美场景，让学生们更直观的感受到文中所表述的画面，并且可以让学生们结合自身的想法，对文章表现出的审美进行总结和概括，通过这样的方式能够让学生们更直观的感受到紫藤萝瀑布的美。
（三）运用微课，点明文章主旨
在日常的教学里面，学生在阅读课文时经常找不到文章的中心思想，把全文通篇阅读下来，也并没有了解到作者想要表达什么样的思想感情，通过微课进行教学，让学生观看一些跟课文主旨相联系的视频或者是图片，用这样的方式把作者想表达的感情传达给学生们，通过这样的方式，既能够让学生们及时抓住文章的中心思想，还能够让同学们主动对文章的主旨进行提炼，最终可以让学生通过自己的努力，找到文章的中心思想提升自己的文化素养。
比如，教师讲解《生命生命》这篇课文的时候，教师可以提前准备一些关于生命的视频，比如一颗遗落在墙角的种子是怎样拼命生长，拼命结出果实的。通过对这颗种子的诠释，可以让学生更直观的感受到，虽然是一颗种子，但是它也有顽强的生命力，然后再引入这堂课的课文《生命生命》让学生们更有感情的去朗读这篇课文，能够更好的帮助学生理解文中所表达的主旨。
三、总结
总而言之，将微课运用到初中语文教学中来对于学生还是非常重要的，可以改变语文教学的固有教学方式，让枯燥乏味的“灌输式”教育得到改变，还能够促进学生对知识的吸收，提高学生在学习当中的兴趣。
在教学中运用科学的利用微课不仅能够帮助学生提高学习的速度，还能够让学生用一种崭新的方式去接触语文知识掌握知识，还能够让学生全方位发展，提升初中语文高效课堂的建设，提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。
参考文献
[1]纪永贤.微课在初中语文课堂教学中的有效运用探讨[J].新课程,2020(27):104.
[2]郭建丽.微课在初中语文课堂教学中的有效运用研究[J].新课程,2020(23):103.