韩美鹏
河北省衡水市利民路小学 053000
摘 要：小学语文是一门基础课程，对提升学生交流和表达能力有很大促进作用。而作文作为语文教学中的重要部分，对教学效果的提高很有益处。因此，为了可以更好的增强学生作文能力，教师应该采用多样化的教学方法，丰富学生的知识体系，保证学生可以写出优质的文章。基于此，本文即对小学语文课外阅读与作文能力的提升进行了分析，以期相关人员借鉴。
关键词：小学语文；课外阅读；作文能力
小学语文是培养学生积累词汇和提升阅读能力的重要课程，通过大量的课外阅读，学生的文字识别能力不仅可以全面增强，还会积累很多的词汇和句子。在写作中，可以将不同类型的词汇整理在一起，大大提高了学生的写作效率和水平。因此，为了能够强化学生作文能力，教师一定要加大对课外阅读的重视。
一、为学生打造课外阅读平台，帮助学生养成阅读习惯
在小学阶段的教学中，教师的首要目标就是要让学生养成良好的学习习惯，广泛的吸收知识，不断丰富自身的知识体系。所以，教师在讲解知识点使，应该在综合教学内容的前提下，适度的将阅读能力培养穿插于教学课件中。通常，对于语文知识点的学习，除了要依靠教材之外，也应该借助课外书籍，将其中的为人处事之道、细腻的情感等灌输给学生之外，保证学生可以通过课外阅读，能够让精神世界更加充实，拓宽视野和知识面。同时，在对一些名著文章阅读完毕之后，会升华学生的情感，对学生写作很有助益。
比如：在课堂上，教师要预留给学生足够的时间，带领学生去图书馆阅读书籍，然后让学生结合自己喜好，阅读自己感兴趣的书籍，可以静下心品读，深入体会文章含义。同时，教师应该及时与学生互动沟通，共同探讨，确保学生能够主动将自身想法说出来，可以阐述出在阅读中学习到了哪些知。在交流中，学生可以大胆的发言，积极的分享。而教师也要给予学生肯定和表扬，全面激发学生的课外阅读动力，从而更加愿意参与阅读活动，进而为学生作文能力的提高奠定基础。
二、合理优化阅读形式，借助趣味性手段提升学生作文能力
在语文教学中，作文是重点部分也是难点内容。对于很多小学生来说，对于作文写作常常有一种排斥心理，对作文并不是十分感兴趣，在课上，学生也不能认真对待作文练习。所以，在这种背景下，为教师布置的作业将没有任何价值可言，根本不能满足新课程改革的教学需求。
所以，在教学中，教师应该正视这一问题，深入研究学生为什么对作文的排斥心理，然后有针对性的进行教学，适当的将课堂延伸到课外，打破传统教学模式的局限，保证学生可以有更多的时间和空间想象、创造，进而促进学生作文能力的提升。
比如：教师在对课文讲解期间，需要对学生逐步引导，让学生可以形成清晰的写作思路，可以深入分析文章的含义，研究作者所要表达的思想感情。诸如：教师在对《挑山工》讲解完毕之后，应该要求学生自主的将文章情感剖析出来，能够明确课文的写作顺序。同时，教师在课上可以将作文转变成演讲，也可以转变成情景剧，学生通过表演，会将说和写融合在一起，不仅促进了学生作文能力的提升，也培养了学生的勇气。当然，在课后，教师要推荐给学生一些与之相似的文章，确保学生能够熟练掌握文章写作技巧，积累到更多的好词好句，从而写出质量更高的文章。
三、将阅读与写作有机融合，提高学生作文能力
因为小学生对新鲜事物的好奇心理很重，所以，教师可以抓住这一契机，大力培养学生的写作素养。在教学中，教师应该为学生提供更多接触外界的机会，让学生依托于外部环境，能够主动思考问题，独立解决问题，在感悟和体会中，学习到更多的知识，从而为作文写作积累更多的素材，让学生做到写作时由话可说，并能将想法利用合适的语言描述出来。
比如：教师可以为学生布置阅读作业，让学生认真阅读，能够边读边思考，并将自己阅读之后的感悟和体会写出来。通过将课外阅读和写作合理衔接，学生的写作能力会得到锻炼。通常，书籍会对学生正确引导，对学生的健康成长很有利。并且，无论是拓宽视野发面，还是语言词汇的积累，都可以提升学生的作文能力。学生在课外阅读中，会享受整个阅读过程，写作问题自然可以轻松化解。当然，教师可以为学生准备本子，让学生将每一次的阅读感受或者比较喜欢的句子记录下来，没有字数要求，可以只有的发挥。学生在没有压力限制的情况下，会积累到很多的知识和素材，并作为写作资源，提高作文能力。
课外阅读对小学生的影响非常大。所以，教师在作文教学时，应该学生的能力，分层次的指导学生，有针对性设置教学内容，保证学生整体水平可以高效提升。同时，在小学语文写作教学中，教学需要从学生的天性着手，引导学生进行课外阅读，强化对学生思想的锻炼。此外，教师要在主动与家长互动，共同协作，确保学生可以主动阅读课外读物，从而为作文能力的提高奠定基础。
参考文献：
[1]帕提古力·艾买提.小学语文课外阅读与作文能力的提高[J].新作文:教研,2020,000(004):P.1-1.
[2]王小香.小学语文课外阅读与作文能力的提高[J].小学生作文辅导(三四年级版),2019,000(007):20,18.