徐婷
云南省保山市腾冲市马站中学 云南 腾冲 679100
摘要：初中语文是一门综合性的学科，语文课程是对学生进行德育教育最为重要的一门学科。学校通过语文课堂教学，不但可以培养学生的综合素养，而且更加有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。让学生的品质更加高尚，思想更加丰富，促进学生综合全面发展。德育教育还有利于激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，进而提升语文教学质量和教学效率。基于此，本文章对立德树人理念下初中语文教学中德育渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：立德树人；初中语文；德育渗透
引言
德育渗入在现如今教学改革中被广泛关注，德育渗入其实就是将道德品质的教育引入到课堂的教学中，使学生在学习的时候可以有效地提升自身的德育水平。无论是小学，还是初中、高中，语文学科的重要性都是不可比拟的，语文的教材大多都是喜闻乐见、感情丰富同时拥有重要教育意义的优秀文章，因此将德育渗入到初中语文的课堂教学当中能够有效地培育和提升学生思想道德方面的素质。
一、立德树人的内涵理解
立德树人的内涵是非常明确的。立德就是要培养学生高尚的道德品格，加强道德修养，注重道德实践。简单来说，就是品德修养，明大德，守公德，严私德，要在坚定理想信念上、厚植爱国主义情怀上、加强品德修养上、增强综合素质上下功夫。树人就是培养人才，培养践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。概括来说，就是要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。
二、立德树人理念下初中语文教学中德育渗透
（一）加强教师树德立人培训，提升树德立人素养
“学高为师，身正为范”，教师不但要有渊博的知识，而且还要有高尚的师德修养，才能肩负起立德树人的重任。初中生正处于世界观、人格和品德形成的关键时期，教师的言谈举止、行为习惯、思维方式、教育态度、道德修养、价值观念对他们具有很强的启示性和示范性，如数学教师教学中展现的规范整洁的板书、条理清晰的语言、严谨缜密的思维、实事求是的态度、战胜困难的勇气等，都会使学生在潜移默化中受到熏陶，为学生的健康成长树立榜样。因此，教师的树德立人素养对学生思想道德品质的塑造具有重要的影响，提升数学教师的树德立人素养是确保数学学科树德立人有效推进的当务之急。
（二）进行德育小故事教育，提高学生思想道德素养
初中语文教师在进行德育教学过程中，如果教师采用传统的教学模式，只是按照教材上的知识点进行德育教育，这种枯燥单一的教学方式慢慢地就会使学生失去学习兴趣，甚至会使其产生反感的心理，渐渐地也就失去了学习语文的热情。学生在课堂学习中的积极性和主动性不高，不利于发挥学生主观能动性。所以，语文教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教育教学模式，教师可以在课堂教学过程中进行短小的德育小故事讲解，激发学生学习兴趣，提升学生参与热情。
（三）在语文教学中渗透德育
在这一部分当中提出培养学生核心素养的具体教学措施。在语文教学过程中，初中语文教师应合理渗透德育因素，因为语文与德育本身就存在密切的联系，同时对学生进行德育也是培养学生核心素养的有效措施。在我国社会主义发展的进程中，学生是未来的希望，同时也是建设社会主义道路的实践者，如果能培养学生良好的品格，就可以真正地发挥教育的价值，所以，初中语文教师在教学时应向学生传递一些正能量的信息，让学生的心态变得积极起来，这样就可以循序渐进地让学生养成良好的思维习惯与行为习惯。例如，在初中语文教学中《苏州园林》是较为重要的一课，教师可以通过课程内容对学生进行引导，让学生明白保护环境的重要性，作为我国著名的景观，如果不保护环境，那么苏州园林也就无法持续地发挥其文化价值与审美价值，当学生能够了解生态环境的重要性，就会在日常生活中自动秉持环保的理念。
结束语
综上所述，基于立德树人的初中语文德育教学对学生的学习和发展具有非常重要的作用。有利于提升学生的思想道德修养，在学习中帮助学生树立正确的思想价值观念，养成良好的学习习惯。为了确保课堂教学质量，使学生可以全面健康地成长，老师不可以仅仅局限在课堂的教学中，还需要有效地利用课外的阅读以及课内的作业来完成德育渗入。无论是在生活，还是学习中，把立德树人作为基本准则，就能为学生今后的学习和发展创造条件。
参考文献
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