卢林伟
贵州省荔波县甲良中学 558401
摘要：在初中阶段的地理教学当中，地图的应用能够帮助学生进一步的掌握地理生物空间分布，并且针对事物各要素之间的内在联系进行联系，是一种有效的教学工具。地图教学在地理教学当中是不可或缺的，文字内容是无法完全替代地图来对学生进行影响的。在教学的过程中，需要合理的应用地图教学来增强整体的生动性和具体性。本文将根据地图在初中地理教学当中的应用与影响展开综合分析，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。
关键词：地图应用；初中地理；教学策略；主要作用
引言：
在地图上可以更加明晰直观的表达地理的信息内容，是一种特殊的信息载体。在地图教学当中地图更是能够被称作为“无声的教师”，有效地起到了进一步培养学生的空间思维的作用。地理作为一门较为抽象的学科，在教学过程中，通过机械的讲述和枯燥的文字知识，已经无法调动学生学习地理的积极性，所以教师在课堂的教学过程中，需要充分的运用形象直观的内容来作为自己的辅助教学工具。
一、发展作用
（一）调动学生兴趣
如果只是单纯的借助枯燥的文字知识来调动学生学习地理的积极性是很难实现良好的效果的，地理本身作为一门较为抽象的应用型学科，需要充分的借助较为形象直观的地图来进行教学内容的展现。对于图像语言的生动表达，尤其是在区域内，针对不同地理事物的不同角度来进一步的培养学生的空间思维，学生能够自主的控制关注点的方向并且寻找教师所谈论的知识点在地图上的对应区域。
为了训练学生的看图能力，以及调动学生的兴趣，教师始终都需要坚持发挥地图的特性，通过设计和认读来让学生认识到不同类型地图的特性，比如也可以指导学生通过等高线图来制作沙盘等活动来增强学生的实践能力。丰富且充满趣味性的课堂能够帮助学生脱离文字内容的桎梏，寻找到新的世界，在增强学生对地理知识的吸收度的过程中发挥出了重要作用。
（二）强化空间思维和记忆力
空间思维能力的培养一直是目前初中阶段学生的一项短板，在使用地图教学的手段进行地理学科的相关内容的过程中，教师需要明确的一项要点在于，地图教学的主要目的是为了能够让学生更为直接的对自然地理的概况具备综合性的把握。
让学生读懂地图，并且学会应用地图，再进行对地图细致的分析、理解与组织能力强化的训练，帮助学生自行绘制地图，让学生在脑海中产生对于地图的立体直观化印象，进一步强化自身的空间思维。
此外，地图也能够充分弥补原来文字知识上的乏味性，因为地图本身是一门综合性较强且与其他学科之间具有一定交叉性的学科，通过死记硬背并不能够达到强化记忆力的作用，而地图作为图像语言能够更好地存储于人脑之中，需要学生具备一定的联想力，在学习的过程中针对教学内容进行理解和消化，从而更为充分的接受地理知识，全面提升自身的能力。
二、应用方法
（一）注重习惯的养成
对于初中阶段的地理教学来说，教师首先要明确自身在其中所发挥的作用，在授课过程中进一步的凸显出地图在整个授课过程当中的重要地位。可以利用多种手段来引导学生，有步骤地对地图来进行分析，无论是世界地图、中国地图还是地形等高线图、气候分布图等，都需要做好综合探究的准备，让学生具备良好的读图习惯，是提升学生读图、用图能力的开始。针对地图当中的基本要素做好具体的描述，尤其是针对三项基本要素，也就是比例尺、图例和方向这三项要素要做到充分的认知。
（二）实现读图、用图能力的提升
针对地理地图知识来进行解读的过程中所应用的本身就是一种思维探索的过程，在应用地图的基础上针对地理区域的结构划分和具体变化运用鲜明的图像形式来进行表达与传达的过程中，学生能够从中获取到的地理信息是否充分，就决定了学生是否能够依靠自己的独立思维来解决地理问题。在教学过程当中，为了能够帮助学生实现读图、用图能力的提升，教师一定要做好以下引导措施，首先要明确到底需要读什么，又应该怎么读，不管是地图的地区还是类型，都需要进行识读要点的传授。
尤其是要求学生必须重视相关地理事物的特征以及空间分布情况。其次则在于，如何从地图之上提取出更多具有价值的隐性信息，让学生能够更好地分析地图。所谓分析，就是需要综合地图之上的显性地理信息来进行思维加工与分析，这一过程可以先让学生模仿教师的应用过程，在授课过程中逐步引导学生进行独立解决，并且在教师潜移默化地引导下，学生应当逐渐具备制作简单地图的能力，能够在自主学习的条件下运用简图来说明相关问题。
三、结束语
在初中阶段的地理教学当中，传统教学模式已然无法满足现如今的教育需求，所以地理教师应当充分的了解到自己的身份与地位，在授课过程中学会在与学生实现充分的互动，让学生能够良好的应用地图培养自己的空间思维能力，对地理这门学科具备较为综合的认识，在自主学习的过程中对于相关的问题也能够具备充分的判断与分析能力。
参考文献：
[1]周利敏.浅谈初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].中国高新区,2018(10):85.
[2]陈雪梅.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].才智,2011(12):84.