安徽滁州定远县定远化工学校 程政 233200
摘要：音乐不仅是生活的色彩，更是生活的乐趣。在中职院校所开展的音乐教学活动，能够有效推动中职学生实现更好发展。音乐作为一种艺术表现形式，对于促进学生综合素养的提升发挥着重要的作用。因此中职教师在开展音乐教学时加强对学生音乐素养的培养，能够更好地引导学生表达自我情感，全面增强自身的音乐鉴赏以及创造能力，对中职学生生活品味的提高也是非常有帮助的。基于此，本文对中职音乐教学中学生音乐素养的培养进行研究，以供参考。
关键词：中职音乐教学；音乐素养；培养策略
引言
中职教育更加偏向于技能培训，这使很多中职学校在过往的教育体系中并未给予音乐教育足够的关注。另外，中职教育体制并未设置具有针对性的音乐课程，使诸多中职学校在教学过程中存在种种问题。为此，结合中职教育中存在的问题提出相应的解决措施，方可以有效提升教学质量。
一、音乐素养概述
音乐素养是学习音乐的综合素质教育，包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。一个学习音乐的人，不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，音乐素养的提高可以全面提高学员的音乐综合素质，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。
二、中职音乐教学中培养学生音乐素养的重要价值
中职教育作为我国教育教学活动的重要组成部分，其对于我国教育事业的发展起到了关键性的推动作用。可以说中职院校担负着为我国社会及各行各业培育专业化优质型人才的重任，我国教育部门对于中职教育的发展也提出了切实可行的规划方案。这也就要求中职院校在开展教育教学活动中必须要加强对学生综合素养的培养，进而保证学生的专业知识技能与自身的素养结构呈现出平衡发展的态势。因此中职教师在开展音乐教学中注重培养学生的音乐素养是符合新时代背景下职业教育的发展要求的，同时也顺应了当前社会发展的趋势，能够最大限度满足社会对于相关人才的需求。
三、中职音乐教学中学生音乐素养的培养策略
（一）加强信息技术在音乐教育中的应用
信息技术已在各行各业得到了广泛应用。多媒体技术在教学工作中的应用，为学生提供了一场又一场的视觉与听觉盛宴。音乐教育在向学生传输音乐知识时，也向学生传输了美感。借助声音，作者可以表达自身对生活的感悟。听者则可以凭借自身的想象力，在头脑中描绘出相应的场面，以此来陶冶情操。多媒体教学则有效融合了视觉与听觉两种效果，学生在欣赏悦耳动听的音乐时，也可以通过媒体欣赏音乐所折射出的画面，进而大力提升学生的音乐水平。
（二）开展互动讨论，培养学生音乐感知力
讨论活动是音乐课堂互动合作不可缺少的一种教学形式，互动讨论对学生能力的锻炼有着重要的作用，它不仅可以提升学生的语言表达能力、思维灵活性，还能帮助学生在相互的讨论中培养其自身的音乐感知力，是音乐教师普遍运用的一种课堂教学形式，也是深受学生们喜爱的一种学习模式。教师要展开巧妙的引导，让学生们积极的参与到互动讨论当中，实现自我能力的提升。
（三）加强乐理课程教学，引导学生掌握音律知识
音乐作为一门艺术语言，中职院校在开展音乐教学活动中，需要加强对学生乐理知识点教学，引导学生利用音乐自身的节奏来进行交流与活动。需要认识到，音律本身变化性较强，节奏也是多种多样的，因此通过引导学生掌握音律知识，能够有效促进学生音乐鉴赏能力地提升，进而实现学生音乐素养的有效培养。借助开展音律教学，能够最大限度调动学生参与音乐课程学习的兴趣，从而能够更好地体会到参与音乐课程所带来的快乐。例如中职教师在开展音乐教学时，可以设置演唱示范环节，引导学生在教师的示范演唱下对音乐作品的节奏以及具体的声韵变化加以感知，同时还需要鼓励学生大胆地进行演唱，使用不同的演唱方法来对音律变化加以全面的感悟，这对于学生将不同形式的音乐类型加以明确地区分是非常有帮助的，同时还能够促使学生在获取较好音乐感悟能力的基础上实现自身音乐素养的有效提升。
（四）通过视唱练耳提高学生的音乐表现力和想象力
视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，包括音程、节奏、节拍、旋律、视唱等，同时还包括了对音乐的感知、理解和表达等综合性练习。在中职音乐的教学中，教师要注意对学生进行有效的视唱练耳训练，让学生在接受视唱练耳训练时，广泛地接触音乐作品，可以通过视唱大量的音乐旋律片段和大量的对声乐和器乐的听觉训练，使学生获取大量的音乐资料、积累音乐素材，从而丰富和提高学生视唱能力和内在听觉，增加学生的音乐词汇，扩大学生的视野，使学生能够感受不同风格、形式的音乐作品，提高学生的音乐表现力。在学生声乐教学中进行有效的视唱练耳训练，可以让学生具备大量的音乐经验和音乐实践，让学生更为深刻地理解音乐作品中的内涵，提高学生的音乐想象力。
（五）广泛开展第二课堂教学活动，增强学生综合素养
中职教师在开展音乐教学时，还需要加强对第二课堂这一重要教学载体的利用，以此来促进音乐教学实效性的增强，这对于中职学生音乐素养的提升同样也发挥着极为关键的作用。因此对于中职音乐教师而言有效地使用第二课堂来开展教学活动，进而实现学生音乐课程学习积极性地有效调动，促使学生可以积极主动地参与到音乐课程学习当中去，这对于学生音乐创作能力地提升也是非常有帮助的。在丰富而又充满趣味性的课外活动的促使下，学生的音乐情操可以得到显著地提升，精神世界也实现了有效地丰富。中职教师还可以鼓励学生参与各种形式的音乐演出活动，能够为学生更好地表达自我提供良好的平台，促使学生可以充分锻炼自身的音乐素养以及音乐鉴赏能力。
结束语
随着人们生活水平的提高和文化的发展，社会对学生的音乐素养的要求日益提高，中职音乐教学中对学生音乐素养的提高是新课标的要求，也是新时代的要求。对学生音乐素养的教育不能盲目，要有步骤、有目标地对学生进行音乐素养的培养，要注意提高学生的创新意识和实践能力。
参考文献
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