林国锋
黑龙江省鹤岗市萝北县团结镇中心校 黑龙江鹤岗 154252
摘要：小学是学生学习和成长的重要阶段，在小学阶段的学习会对学生产生非常大的影响，尤其是学校环境的作用，一个良好的环境能够为学生带来积极的影响。而校长在学校教学中发挥着很大的作用，如何有效的管理好学校教学，为学生创设出良好的校园环境是一件非常重要的事情，校长在平时的教学过程中要结合小学教学目标，不断改进教学方案，全面推进校园建设，为学生营造出良好的学校环境。
关键词：小学校长；有效管理；实践探究
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的素质教育。在小学阶段的教学过程中，我们不仅要注重学生文化知识的学习和积累，也要关注学生的个性发展和心理发育，为学生塑造正确的价值观念，这就需要校长在校园管理和教学过程中发挥积极的作用，校长要懂得结合小学教学目标，不断学习和引入先进的校园管理模式，开发出优秀合理的小学教学理念，不断优化学校管理模式，争取为学生创设出良好和谐的校园氛围，让学生在小学阶段能够高效的学习，健康快乐的成长。在此，笔者结合多年的小学校长管理经验，谈谈如何真正有效的优化小学校园管理。
一、加强校风建设，助力学生成长
在小学阶段的学生思想意识和价值观念都还没有正式形成，在这个时期的教学过程中，学校一定要特别重视校风建设，良好的校园风气能够有效推动学生的学习，让学生意识到日常行为的规范，帮助学生塑造正确的是非观和价值观，让学生明白什么是可取的，从而更好的促进学生的学习和成长，帮助学生树立远大的理想，为将来的学习和发展做好充分的准备。
例如，校长在学校管理过程中可以安排班主任老师在班级内定期内为学生组织一次德育方面的教学班会，在班会开展过程中一定要深入讲解学校的校风，帮助学生深刻体会到校风的含义，还可以为学生在班级内树立良好的班风，让学生能够时刻反思自己的行为，不断提高学生的思想意识。另外，还要注重引导学生进行爱国主义教育，在每周安排学生进行升旗仪式，带领学生在庄严的国旗下面进行宣誓，引导学生从小要热爱祖国，提高学生的爱国观念，帮助学生树立远大的理想，将来努力投身到社会主义建设过程中。还可以鼓励学生在定期内出版一次有价值的板报，为学生提供不同的主题，让学生以班级为单位，创作出优良且符合主题的板报内容，还可以组织学生在班级之间进行评比，选出优秀的班级。
二、规范学校纪律，约束学生行为
在小学阶段的学生由于年龄太小，他们的意志力都相对较差，在平时的学习过程中很难有效约束自己的行为，有的学生做事情不计较后果，他们在学校的学习过程中总是难免会犯一些错误，如果不能够及时的约束和指导学生，那么学生在小学阶段就很容易养成一些不好的行为习惯，甚至影响学生的心理成长和思想意识。因此，校长在小学阶段的教学管理过程中一定要不断规范学校纪律，提高学生的纪律性，不断约束学生的不良行为，帮助学生养成良好的习惯，从而促进学生的学习和成长。
例如，校长在平时的教学管理过程中也要不断观察和发现学生的日常行为，通过了解学生的日常行为来为学生制定出适当的纪律。比如，有的学生在上学过程中容易迟到，如果校长在平时遇到这样的学生就可以及时的进行干预和指导，了解学生迟到的原因，让学生及时的意识到上学迟到的坏处，校长还可以找到对应的班主任老师进行及时的沟通，希望班主任老师能够及时的约束学生的行为，帮助学生改掉上学迟到的坏习惯。再比如，有的学生对于校园环境没有保护意识，甚至会发现学生在校园内乱扔垃圾，或者破坏校园内的植物，针对这些情况，校长可以在每周的教学会上指出这些问题，并提醒各个班级的老师要认真约束学生的行为，让学生准确认识到学校的规章制度，有效约束学生的行为。
三、组织良好活动，提升学生素质
在小学阶段的教学过程中，为了有效提高学生的综合素质，校长还可以在学校组织学生进行一些有意义的活动，通过举办活动来丰富学生的学习生活，更好的尊重学生的个性发展，为学生提供展示自己的平台，开发和培养学生的兴趣，鼓励学生积极的参与进来，促使学生更好的学习和成长。
例如，在平时的教学过程中校长可以从多角度来组织学生进行活动，比如，为了引导学生加强体育锻炼，培养学生的体育精神，让学生在小学阶段真正意识到竞争意识和合作精神，校长可以在校园内安排学生进行乒乓球运动比赛，鼓励学生可以积极的参与，然后设立合理的比赛规则，还要设立比赛奖励，让学生在比赛中能够积极的表现，真正达到活动的目标和意义，提升学生综合素质。
综上所述，在小学校园管理过程中，校长要懂得根据教学目标不断优化管理策略，首先要注重校风建设，良好的校风能够促进学生的学习和成长。另外，还要注重不断规范校园各项规章制度，提高学生的纪律性，约束学生的行为。最后，为了丰富学生的校园生活，促进学生的综合素质，校长还可以在校园内组织学生进行有意义的活动。
参考文献：
[1]周小芬.个性化的小学校长管理工作研究[J].基础教育研究,2018(24):91-92.
[2]邱宗江.小学校长应在学校管理创新中发挥引领作用[J].亚太教育,2019(01):8.