田金龙
汉川市西江中心小学 湖北省 孝感市 431625
摘要：学生的学习成长离不开班集体，小学生处在人生观、价值观、世界观逐渐养成的阶段。良好的班级氛围能够为学生健康成长创造有利条件，会对学生今后的成长带来深远的影响。因此小学班主任应当采取合适的措施开展班级管理，探寻适当的班级管理办法，营造积极进取、昂扬向上的班集体环境，养成良好班级风气，打造出一个团结、友爱、互助的学习大家庭。
关键词：小学班主任；班级管理；制定制度；严格落实；发挥班干部作用
班级管理工作需要班主任结合实际的教学情况合理开展，不但要考虑到每个学生在班级中的情况，也要考虑用什么样的方式进行管理能够加强学生之间的凝聚力，让整个班级和谐上进。如何开展班级管理，小学教师需要认真思考。小学生心智不成熟，教师需要做一个良好的榜样，来积极引导学生健康成长，努力学习。同时要注意发挥学生的主观能动性，培养学生自己进行管理的能力，加强学生之间的自我监督。
一、制定科学规章制度
小学生的成长学习需要教师的引导和帮助，班主任作为班级中规则的建立者，更加应该制定科学合理的规章制度，以此约束学生的不良习惯。制定班级规章制度，目的是让学生树立制度不可以打破的思想意识。小学生喜欢互相打闹，课堂注意力容易分散，科学的规章制度能够避免这些情况发生，班级更加有序，就可以便于管理，教学活动中的阻碍会大大减少，有利于学生学习，教师教授课程。
例如，小学生自身自控能力薄弱，课堂中遇到听不懂或者不感兴趣的内容时，学生往往会发呆、走神甚至在课堂上睡觉。班主任如果没有对这种现象及时制止，只是简单地口头说教，学生内心就不会树立起学习意识，松散的课堂气氛会让每一位学生的课堂精力分散，非常不利于学生课堂的学习。对此情况，教师应当制定规章制度加以约束。例如，如果有学生第一次违反制度规则，需要到办公室向老师说明原因；第二次触犯，需要书面写出检讨，并保证以后不再犯类似错误；如果学生出现了第三次违反班级规定的现象，那么就需要家长到学校来和班主任好好地谈一谈了。通过这种严格的规定措施能够对学生起到威慑的作用，让学生不敢犯错。这种方法同时也会让学生的课堂注意力得以提高。
二、严格执行落实班规
班级规则的制定不是用来束之高阁不闻不问的，而是需要将它运用到实际的班级管理当中。制定好的班规没有得到严格执行，班规就是一纸空文，不能起到对学生行为的约束作用，规则在学生心中就变成可以随意践踏的要求。
严格执行落实班规，不但培养学生对制度的遵守意识，学生也会养成遵纪守法的习惯，对学生的学习成长打下良好的坚实基础。班规需要严格落实，不能对犯了错的学生网开一面，以起到警醒作用。
例如，小学生内心的制度理念还不完善，认为班级制度看不到摸不着，跟自己没有关系，对班级制度不加在意。学生一次的违规行为，教师若没有进行惩罚措施，班规的威严性在学生心中会大打折扣。所以不论学生犯了什么样的错误，都要主动出来认错，出来接受批评。这样学生心理才会服气，犯错的学生才能认识到自己的错误，在以后的学习生活中不再犯错。严格制定班规，不仅会对犯错误的学生进行惩罚教育，对其他学生也起到警醒的作用，可以有效地预防两个学生犯同样的错误，一个错误在学生身上反复发生的情况。保证班级规定落实到位，并且严格执行，学生就不会因为犯相同错误却处罚不一致而产生怨言，有利于保持班规在学生心目中威严不可违犯的形象。
三、发挥班干部作用
教师管理班级有时不能很好地融入到学生群体之中，班干部的作用在这个时候就充分彰显了出来。班干部是辅助老师进行班级管理的得力助手。合理地任选班干部，让班干部发挥各自作用、发挥班干部联合作用，对教师管理课堂有极大的帮助。学生之间的这种“自治”对学生的身心发展、自身能力的锻炼意义深远。班干部可以在教师不在班级的时候对学生加以监督，学生之间出现矛盾可以第一时间告知教师，减轻了教师管理班级的压力。班干部的作用不可忽略，教师应当着重发挥。
例如，班主任通常在教授自己班级的同时，也需要教授其他班级。这样，班主任不能做到每时每刻都在学生身边加以监督。班干部可以有效弥补这一缺点，因为老师的得力小助手——班干部在学生群体中间，是学生的一份子。班主任充分发挥各个班干部的作用，可以有效增强教学效率。如：让体育委员记录学生体育课上课情况；纪律委员记录学生课上听课状态、是否有睡觉等现象；各科课代表可以配合小组长收缴作业，便于教师对班级的掌控、对学生作业的批改。班主任的教学压力也因此大大减轻，能够腾出更多精力思考如何更好地进行教学活动与准备课堂上的教学内容。
总而言之，小学生学习课堂离不开班主任的监督管理。小学班主任要充分发挥自身能力，合理地通过制定和落实班级规定、任用学生干部等方式高效地对班级加以管理。构建出积极和谐稳定团结的小学课堂。目的的给小学生的学习创造出更加优良的环境，养成正确的学习习惯，为高年级的学习和以后的生活打下一个坚实的基础。教师应当发挥自己的作用，管理好班级，为建设学生美好的未来添砖加瓦。
参考文献：
[1]闫清馨,刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育,2017(07)
[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27)