谭成峰
江苏省溧阳市平桥初级中学213334
摘要：国家为了推动教育事业发展，在上世纪末实行了教育课程改革，以全面推进素质教育。近年来人们对教育的重视程度上升，教学方式进行了多次的创新和改进，学生自主、合作、探究式的学习方法被逐渐运用在教学中。本文将以初中物理教学为背景，分析学生自主、合作、探究式的学习方式的运用成效。
关键词：初中物理；教学分析；学习方式
引言：物理是学生进入初中阶段新增加的科目，知识内容有一定的难度，教学开展也会受到多种因素的影响。学生自主、合作、探究式的学习方式运用在教学中，能够培养学生自主发现和解决问题的能力。而初中物理的学习正需要学生具备这种能力，因此这种学习方式运用在初中物理教学中能够取得一定成效。
一、教师的作用和学生的主体地位得以凸显
（一）教师的引导作用得以发挥
学生自主、合作、探究学习方式的在初中物理教学中的运用，让教师在教学中的身份发生转变，教师的引导作用得以发挥。初中物理教学要求和课程设置都表现出需要教师对学生进行适当的引导，让学生主动进行合作学习和探究问题。在新课改提出之初，由于受到传统教学方式及教学观念的影响，初中物理教学有着教师使用大量的课堂时间进行讲解的问题。而学生自主、合作、探究学习方式在教学中的运用，让教师逐渐认识到把学习主动权交还给学生的重要性，教师也因此能够更好地结合教学内容发挥在课堂上的引导作用，引导学生在活动中养成自主学习意识、合作学习意识和探究学习意识。
（二）学生课堂教学的主体地位凸显
学生自主、合作、探究学习方式在初中物理教学中的运用，将教学的重点从放在知识上变成了放在学生身上。教师为了更好地开展教学活动，就会结合自主、合作、探究学习方式设计课堂教学。学生之间的合作互动和自主探究成为课堂教学的主要环节，学生的主体地位得以凸显。例如，在八年级下册中开始出现了力学。力学中需要学生自己动手进行探究的实验较多，教师在课堂教学中就可以将大部分时间留给学生进行基础实验和探究实验。为了节省出做实验的时间，教师就会自发地结合新的教学方式，帮助学生完成课前预习，预先讲解力学基础知识和定理。这种改变也推动了教学模式的改变和课堂结构的优化。
二、促进教师的教育观念转变，教学素养提升
（一）教师的教育观念转变，教学方式有所创新
自主、合作、探究学习方式在初中物理教学中的运用，推动教师的教育观念转变，教学方式创新，课堂教学更好地向培养学生综合素养的方向发展。教师的教育观念是在长期的教学过程中不断积累经验形成的教学思想，能够决定教师的教学观念和师生观念。而教师的教学观念和师生观念决定教师采用的课堂教学方式。
自主、合作、探究学习方式的有效开展需要教师的配合，教师要能够意识到物理教学不仅需要教授物理知识，还需要培养学生的学习能力，帮助学生形成逻辑思维。例如，在自主、合作、探究学习方式的运用下，教师在带领学生预测演示实验中小木块的运行方向时，会更加注重引导学生大胆提出猜想，主动进行实验，探究结果产生的原因。
（二）促进教师科研能力提高，教师素养有所提升
学生自主、合作、探究学习方式是初中物理教学中研究的课题之一。在科研工作的引导和教学实践的推动下，教师的科研能力有所提高，教师的专业素养有所提升。让学生进行自主、合作、探究学习方式是新课改的目标之一，也是需要学生具有的学习能力之一。在这样的要求下，教师会不断对教学过程进行分析和总结。同时结合科研理论支持，教师会对自身行为进行反思，激发教师不断完善和提升自身素养。
三、促进学生综合学习能力的提高
初中物理教学中，最为重要的就是培养学生的主动探究能力，帮助学生形成逻辑思维，让学生能够更有效地学习。实验是物理学科研究的基础。初中物理教学中需要学生进行的实验数量较多，这些实验不仅仅是为了展示物理学习的研究方法和证明物理知识的正确，还是为了让学生在亲身体验中，感受物理研究的魅力。
例如，在学习《力与运动的关系》时，教师就可以组织学生对物体可能出现的运动情况进行假设。教师总结学生的假设，带领学生根据研究问题设计实验步骤，并将学生两两分组，让学生自主进行实验，检验猜想。在这样的过程中，教师给了学生足够多的时间进行主动探究，既能巩固知识，还能够提高学生的自主学习能力、探究能力和合作能力。而这些能力刚好能够帮助学生更好地学习物理和其他学科，提升学生的学习成绩和综合学习能力。
结论：综上所述，在初中物理教学中，学生自主、合作、探究学习方式取得了很好的成效。自主、合作、探究学习方式将课堂主体地位交还给学生，学生的自主学习能力、探究能力和合作能力得以提高。同时，为教师带来了更多的教学思考，促进教师的教育观念转变，科研能力提高，从而提升了初中物理课堂教学效果。
参考文献：
[1]孔祥战.初中物理深度开展自主学习合作探究的方法研究[J].考试周刊,2019,(54):169.
[2]聂俊芳.初中物理教学中构建学生自主、合作、探究学习方式的成效[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(28):117.