徐舒1，邬晨昊2，钱荣盛2
1 常州纺织服装职业技术学院 江苏常州 213164；
2常州固高智能装备技术研究院有限公司 江苏常州 213100
摘要：真知出自实践，所有的成功都和理论与实践的结合转化密切相关，实践教学是对管理类专业学生的创新能力和职业技能的培养过程，它对学生的全面培养发挥着重要作用。在高校管理专业的实践教学中，就可以很好的去营造以职业技能培养为核心、完成教学目标、培养全能人才的学习环境氛围。通过实践教学让学生了解真真正正的管理专业，让理论与实践结合的方式能够高效地提高学生的社会工作能力。同时，这种教学理念也正在为国家建设培养栋梁之才。
关键词：高校管理；实践教学；实践改革；
教学是教育达到目的的有效有段。在各个高校的教学活动中，理论教学和实践教学工作是相互对立的。但是，在真正的课堂教学中，出现了理论教学为主、实践教学为辅的现象。在高校管理专业实践教学改革中，提出来的对实践教学加大重视就是一种很好的改革方式。实践教学会让学生更加了解自己的专业和学习目标，只有学生知道了自己的将来职位和将来目标，看到了一个明确的未来工作，才会更加努力的深入学习专业知识。这样，高校不仅培养了优秀毕业生，也为国家和社会培养了优秀的下一代接班人。本文主要通过分析高校管理专业实践教学中存在的现状，进而对实践教学的改革进行探讨。
一、高校管理专业实践教学的现状
1.实践教学监管不力
在高校课堂上，学生们往往只追求理论方面的测试结果，是为了学分和考试而学习专业知识。造成这种现状和心理的原因是因为学校或者老师在实践教学工作中的监管力度不高，进而学生产生理论教学比实践教学更重要的错误思想。而管理学科是一门应用性极强的学科，具有一定的综合性与实践性，切实要求学生能够熟练的运用和掌握管理类的理论知识，并且要把这些知识应用到实践工作中。所以，对实践教学的监管十分重要。除此之外，因为传统教学观念以理论为主等原因，使得对实践的重视度和监管性不被重视。而且，在管理专业教学中，大都以课内附带的实验课和专业实践课等为结果性测评，考评的方法和手段比较单一，无法真正检查学生在现实生活中的实践效果。因此，这种测评根本无法达到对实践教学的有效监管，造成了学生不重视、不参与、不积极的现状。只有对学生加大实践监管，才能让管理专业教学改革成功。
2.实践教学制度不全
实践教学作为培养复合型人才和应用型人才的重要途径，相应的教学制度是非常必要的。但是，从现在的情况来看，高校实践教学的制度不够完善。由于管理类专业的实践教学在长期的课堂教育中未受到重视，所以如何建立较为全面、统一、严格的教学管理制度是需要各个高校继续探讨的问题。实践教学管理及管理类专业的实践平台，包括理论、实践、实习大概三个模块，而教育管理制度包括对学生的考核制度、效果评价制度、老师的教研制度等。通过细分管理标准、建立分类评价制度、增强过程性评价等都是可以完善实践教学制度的方向。对于教学制度的改革，还可以从很多方面完善，但是必须要求高校针对自己本校的实际情况进行改革，切不可盲目追风。这种盲目改革的方式，将极大影响高校管理专业实践教学的改革，对于学生的教育是非常不利的。
3.实践教学活动太少
在高校实践教学活动中，很大一部分的实践活动都是在校内进行的。这种校内实践的教学方式，会让学生有所懈怠、兴趣不高，以至于达不到实践教学的目标和任务。所以，改善学校实践教学的环境具有非常重要的作用。
而且，高校实践教学课堂中缺乏对实际案例的深刻分析，直接就会导致学生不知道或者不了解自己所学的课堂知识到底如何应用到实际工作中，这样就会让老师讲课的效果降低。实践教学中活动的多少就直接影响着学生的专业水平，研究表明大不部分学生认为自己所学专业的实践活动比较单一、枯燥、没有兴趣。兴趣是最好的老师，只有通过在实践教学中增加有趣的活动，吸引学生的注意力，让课堂活跃度提高，才可以让实践教学课堂的效率达到最佳。通过营造一种学生所期待的，也是老师所期盼的活跃课堂氛围来让提高课堂效率是十分必要的。
二、实践教学体系的改革实践
1.运用互联网监管制度
目前，管理专业的监管制度急需改革。中南民大率先推出“校友邦”大学生实习和实践管理平台，并且管理类专业成为首批试用专业。它对于高校对学生的监管有很大益处，通过让每个学生每天在线上打卡，及时在平台记录自己每天的收获和疑问。然后，高校组织有经验的导师每天对平台上学生提出或者存在的各种问题进行解答和指导。因此，这种借助于互联网的线上监管制度，很好的解决了目前大学生实践教学活动中存在的各种困难问题，是一种有效结合现代科技的有效方法和监管模式。同时，互联网监管平台不仅仅对于学校的监管管理有很大帮助，也打破了时间和空间的限制，将学校内课堂上的一对多模式变成了一对一的监管和指导教学，在很大程度上促进了学生自主提高自己的社会实践能力和应变能力。所以，高校在对管理专业学生的实践教学中，通过互联网监管制度可以更加严格、准确的达到预期的教学目标。
2.完善高校的教学制度
对于高校实践教学制度的完善，可以采用分组教学的方式强化对学生的实践教学。但是，分组教学要求在分组前老师必须对全班学生的基本情况进行熟悉，也就是说，老师对自己教学的对象进行全方面的分析。在分组是先让同学自由选择，最后老师进行小组调整，以便提高课堂学习积极性。同时，除了分组教学制度，在完善教学制度时加强师资队伍建设也是一种很好的方法。通过建设或者组织全能教师队伍，不仅仅提高了学校威望，也让学生的能力培养得到提升。高校老师的理论知识储备十分雄厚，但是大部分老师缺乏实践经历，所以在对于学生的实践教学中无法深入解决疑问。通过让老师实践到企业中，亲自体会来自实践中的问题和困难，也能更好的为学生在实践课堂上指导各种学生步入社会讲面临的问题。所以，对于高校老师能力的培养，也是完善教学制度的一种有效方式。
3.建立校企共育人才计划
学校和企业共同合作为学生的实践教学搭建多方平台，真正实现人才培养和利用的校企双赢格局。目前，实践教学面临着实践岗位不足的问题，要想很好的解决这一问题就必要要结合企业共同合作为学生营造更加真实有利的实践岗位，真切感受工作中存在的问题。除此之外，学校与企业共建、老师和企业高层管理人员合作演讲、模拟训练等方式，可以很好的解决实践中教学活动少的问题。通过校企合作，让学生真真正正的接触实践，了解实践，积极地参与到实践中去，才能体现高校管理专业实践教学的伟大意义。同时，加强与管理部门的教学合作关系，企业也应该根据自身公司实际所需要的人才的情况与高校合作共同培养学生，通过给高校学生实践体验的机会为自己未来发展找人才，也可以为高校向社会输送优秀的毕业生做准备，可谓是一举多得。总之，为了让更好的培养学生实践工作能力，高校与企业合作共育人才是很有必要的。
三、总结
提高管理学的教育教学成效，推动实践教学工作对于高校管理专业实践教学改革十分重要。它能够让学生更加深刻、更加具体的掌握管理学的精髓和真正意义。让学生真正做到理论与实践的有机结合和转换，达到综合能力的提升。这种实践教学可以有效激发学生的创造性和革新精神，激发学生自己去探索创新事物的能力和勇气，为步入社会和工作岗位做好准备。
参考文献：
[1]高校旅游管理专业教学改革与发展的思考[J]. 常承明.??度假旅游.?2019(02)
[2]“双创”背景下民办高校旅游管理专业教学改革的实施路径[J]. 姜晶晶.??智库时代.?2019(24)
作者简介:徐舒，女，1990年2月，汉，江苏常州，硕士，实验室管理、实训室管理。