怀揣着个人的援藏梦想，承载着亲人的援藏嘱托，肩负着组织的援藏重任，2019年8月，我从内地飞到了雪域高原。满怀着新奇，满怀着希望，休整好高原缺氧不适，调整好教学策略，开始了我的支教生活。
我支教的是一所全新的封闭学校，学校刚刚建成使用，学生美术工具有限，只有个别学生有彩笔，大多数孩子来自遥远村镇。针对学生情况，如何上好每一节美术课，如何为学生准备手工材料，是我每天都会思考的问题。
美术是个大家族，主要包括绘画、雕塑、设计（工艺美术）、建筑艺术四大门类。
绘画，因为学生没有颜料，先从线描开始吧。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等手法表现物体的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。在中国绘画中，线描（白描）是具有独立艺术价值的画种，又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描我从点线面开始，把点线面的不同组合方法举例范画，然后找学生喜欢的图案进行练习。
雕塑，因地制宜，我在新建的校园里发现有一堆挖地基的泥土，能不能带领学生玩泥塑？雕塑属于美术范畴，当然可以一试。首先自己和泥、塑形尝试，干燥的空气很快把泥塑吹干，令我惊喜的是无论放几天，泥塑依然完好如初，连一个裂缝都没有，真是好泥土！于是开始在各班开展泥塑活动，开始的时候，学生也很兴奋，我给他们准备的泥，分泥时候要求不严，学生贪多，一些学生没有分到，学生自告奋勇去取土和泥，导致教室里桌子上，地上散落一些泥巴。下课后，为了不影响下一节课，我顾不得休息，及时带领学生清扫教室。一节课下来，累得嗓子冒烟，学生作品多是立不起来趴在桌子上，还有些在挪动过程中毁掉。如何解决课堂上出现的这些问题：教室卫生，泥塑有型。
有了第一节课后的反思，后来的课堂有序多了，提前准备好软硬适度的泥巴，课堂提前说好要求，并且让班干部拎两桶清水，分别放在教室前后，泥工完成可先在教室初步洗下泥手。这样上课期间学生不用进出教室洗手，提前完成作品的，还可以把桌面抹干净。做泥塑卫生要求到位，我可以把更多精力放在指导学生塑形上，学生课堂揉、搓、捏做得非常投入，出了不少令老师惊喜的作品。
设计，利旧利费，学生们住在寝室，没有太多的手工材料，小店里更是买不到。不过小店的饮料瓶、塑料袋、纸箱倒是可以利用的，提前让学生到小店找纸箱，再收集一些塑料袋，准备好了几款范例，拿到课堂，学生的积极性一下调动起来。他们看到老师的一双巧手，把废物垃圾变成美丽的服装，惊叹佩服之余，也跃跃欲试。我现场再次示范，学生尝试着展开设计，完成书本上的服装设计课程。我鼓励学生爱护自己作品，把学生作品张贴在教室里，让学生相互欣赏学习，营造艺术氛围。
为了上好插花课，平时我留心收集各种有用材料。上下班的路上，我会留意观察有没有可以利用的野草干果；看到造型美丽如花的松果，会停下来；看到造型独特的野草干枝也要停下来；路边沟里的曼陀罗干果看着可以利用，我准备好了刀具，没想到枝丫挺结实，一刀砍偏，把自己手掌砍了一个口子，伤了自己是小事，千万不能伤了学生。干果的刺又硬又尖，带回家在煤气灶上，一个一个烤掉扎手的干刺。平时如果你散步时，看到我在垃圾桶边，请不要怀疑和轻视哦，那是我在为美术课堂收集可以再利用的各种酒瓶、纸盒、塑料瓶。为学生放下身段，为上课做足准备，课堂上我经常提醒学生，不仅要有一双发现美的眼睛，还要有一双节约资源，环保再利用的巧手。
美术活动要丰富多彩，既要利旧利费，也要有新颖美工材料。我积极和班主任沟通，利用很少的班费为学生购买美工用品，还经常自费从网上给学生买一些特殊的美术材料，让学生耳目一新，提高学生的美术课堂积极性。
传承中国优秀传统文化，不错过每一个传统节日，给学生讲节日来历、风俗习惯等。春节教学生剪纸、贴窗花；中秋节画嫦娥奔月；端午节做折纸龙舟、粽子等。
国庆期间对学生进行爱国主义教育。阅兵仪式上，学生看了我国自主研发的武器，非常感兴趣。我及时上网查资料，课堂上一一讲解给学生听，并手绘了各种武器，供感兴趣的学生临摹，学生们感受到了祖国的强大，为自己是中国人感到骄傲。
虽然我和藏族孩子们在语言沟通方面有时并不那么顺畅，但是，在美术课堂上，我们却没有任何距离，我们相处得是如此融洽。我希望通过妙趣横生的美术课来丰富学生的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。其实，只要我们用心，藏区孩子们的美术课堂，也一样可以充满绚丽的色彩！