【摘要】目的：探讨在慢阻肺疾病护理中应用健康教育的临床效果。方法：在我院选取2019年6月至2020年6月中收治的慢阻肺疾病患者116例，采用随机数字表法方式将患者分成调查组与对照组，调查组58例患者予以健康教育，对照组58例患者予以常规护理，将两组患者护理后的生活质量进行比较。结果：调查组患者的生活质量评分明显低于对照组，两组数据比较结果P＜0.05，具有比较意义。结论：将健康教育应用到慢阻肺疾病护理中能提高患者的生活质量，此护理方法值得在临床上广泛应用。
【关键词】：慢阻肺疾病；健康教育；临床价值；应用效果；生活质量
慢性阻塞性肺疾病简称慢阻肺，是由慢性支气管炎和肺气肿发展导致，主要症状是气喘、咳痰、咳嗽和胸闷等，慢阻肺属消耗性慢性疾病，病情很难逆转，严重影响到患者的身心健康和生活质量，还会使其心理负担增加[1]。为此，本次研究选取116例慢阻肺疾病患者进入临床研究，具体实施情况如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2019年6月至2020年6月中我院收治的116例慢阻肺疾病患者，将患者采用数字表法方式分成调查组与对照组，调查组中38例男性，20例女性，年龄在61岁—80岁之间，平均年龄(70.51±3.68) 岁，病程时间在1年—7年之间，平均病程为(4.15±0.96)年。对照组中28例男性，30例女性，年龄在62岁—81岁之间，平均年龄(71.51±3.52) 岁，病程时间在2年—7年之间，平均病程为(4.54±0.83)年。两组患者一般资料比较差异无统计学意义，（P＞0.05）有可比性。本次研究排除对治疗和护理不认可、不配合的患者，排除有精神系统疾病的患者。
1.2方法
对照组58例患者予以常规护理，对病情密切监测，并对生活做好护理。调查组58例患者予以健康教育，具体方法如下。通过了解患者的文化水平和理解能力，为患者制定详细的健康教育计划，包括：①心理护理，因疾病等诸多因素影响，患者容易产生负面情绪，护理人员要和患者沟通交流，给其讲解成功案例，使其治疗的信心和积极性提升，并对患者提出的疑问予以正确解答[2]。②饮食方式教育：患者加强营养对治疗疾病作用较大，可嘱咐患者食用高蛋白物质，增加摄入奶蛋和新鲜蔬果，禁止食用辛辣刺激性食物。③用药教育：遵循医嘱用药，并监督记录其用药情况，将药品可能会发生的不良反应、作用机理、使用方法和使用剂量告知患者。④生活方式教育：帮助患者改善心肺功能，使其肺活量提升，要对患者的运动和呼吸进行指导，鼓励患者做太极拳、慢跑和散步等有氧运动。⑤环境护理：保证室内温度和湿度适宜，温度控制在23—26℃之间，湿度控制在50%—60%之间，定时消毒清洁，保证光照充足，做好通风换气工作。
⑥睡眠教育：对患者睡眠质量有较高要求，护理人员需叮嘱患者按时入睡，减少污染噪音，帮助其养成良好作息规律，给患者提供良好的病房环境。⑦健康宣教：入院后对患者进行系统的健康教育，向其讲解疾病的注意事项、治疗方式、相关知识和预后情况，使其对疾病认知有所提升，进而增加其治疗依从性。
1.3 观察指标
观察两组患者的生活质量评分，并用SF-36简要生活质量量表评价患者生活质量。
1.4 统计学分析
使用SPSS19.0软件进行处理，其中生活质量评分用(士s)表示t检验，当检验结果显示P<0.05时，具有统计学意义。
2结果
将两组患者生活质量进行对比，调查组患者护理后生活质量评分为（43.46士13.25），对照组患者护理后生活质量评分为（52.28士12.69），T值3.6612，P值0.0004，调查组患者生活质量评分低于对照组，即生活质量优于对照组。P＜0.05具有比较意义[3]。
3结果
慢阻肺有较长病程并对患者有较大危害，症状比较严重，临床中对慢阻肺要坚持长期治疗，容易致使患者依从性下降，很难取得良好的治疗效果，在治疗中予以适当的护理干预可对患者的负面情绪有所缓解，使其治疗依从性提高，以保证治疗进行顺利。健康教育的理念主要是以人为本，把患者作为护理中心，予以心理干预可使患者治疗信心提升，用乐观心态面对治疗；予以健康教育可提升患者对疾病认知，促使其依从性提高；通过饮食教育，给予患者充足的营养支持；通过药物教育可使患者的用药安全得到保证；身体护理可帮助患者提升肺活量，心肺功能改善；睡眠护理可使患者的作息时间规律，通过护理可明显改善患者的肺功能，减轻痛苦，加快康复速度，提高生活质量。为了证实这种护理方式的临床效果[4-5]，本次选取慢阻肺疾病患者116例进行对比调查，发现对照组患者的生活质量评分明显高于调查组，即生活质量差于调查组，再一次验证此方法的有效性。
综上所述，慢阻肺疾病护理中应用健康教育可使生活质量得到显著提高，此护理方法值得在临床上广泛应用。
【参考文献】
[1]戴春晖.健康教育和心理护理模式在慢阻肺患者恢复期的应用[J].安徽卫生职业技术学院学报,2020,19(01):73-75.
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[3]孙艳辉.健康教育路径对慢阻肺患者的影响探讨[J].安徽卫生职业技术学院学报,2018,17(06):95-96.
[4]李露.临床路径在慢阻肺患者健康教育中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(50):182+188.
[5]陈玉宇,尤智英.健康信念模式应用于老年慢阻肺稳定期患者的护理效果分析[J].国际护理学杂志,2018,58(19):2672-2676.
【作者简介】：凌何，(1983-2)，男，汉，重庆璧山，学历：大学本科，全科主治医师主要研究方向：全科医学