摘要：近年来，我国基础教育改革不断深化，基于新课改的要求，在小学语文教学中，不仅要重视对知识文化内容的教学，更要重视对小学生语文素养的有效培养。在小学高年级语文教学中，要有效培养和提高学生的语文素养，能够让小学生锻炼出良好的读写能力，这对小学生的成长和发展，具有极为深远的影响。本文对小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效途径进行深入探讨，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为促进小学生的全面发展和健康成长，发挥积极的促进作用。
关键字：小学；高年级；语文；教学；素养
新课程改革不断深化对小学教育教学工作提出了更高的要求，在小学高年级语文教学中，如何有效提高小学生的语文素养，达到新课改对小学语文教学提出的新要求，成为广大一线教师面临的重要问题，需要对其进行深入上的研究，并结合实际情况，积极应用现代化教育理念，对小学高年级语文教学模式进行有效的改革创新，从而有效攻克教学难点，在新课改理论的指导下，通过教学活动有效提高小学生的语文素养,这不仅对小学语文教育水平的发展提升具有重要意义，更对小学生的全面发展和健康成长，具有极为深远的影响。在新课改的要求下，传统的以智育为中心的教学模式，也无法满足当前社会经济发展对人才提出的新要求[1]。因此，深化教育改革，落实新课改提出的新要求,在教学中全面培养学生的学科素养,使学生既具备良好的语文知识，同时也能实现学科核心素养的全面发展，深入挖掘小学生的潜能，使小学生真正实现全面发展。基于这一要求，针对当前我国小学高年级语文教学的实际情况，对如何提高小学生语文素养，提出建议和对策，从而为广大一线教师提供帮助，为推动我国小学语文教育的发展进步，提供支持和帮助。
一、当前小学高年级语文教学中语文素养培养现状
首先，目前在我国小学高年级语文教学中,虽然很多教师对新课改理念已 具有一定的了解，但在教学工作其思维模式仍受到传统应试教育观念的影响，特别在部分偏远落后地区，很多教师仍以应试为目的开展教学活动。教学思想及方法都较为落后，严重忽视了对小学生语文素养的有效培养，对小学生的全面发展，造成了严重地阻碍。受到传统应试教育思想的影响，部分教师为了提高业绩，往往忽视了学生在教学中的主体地位，对学生强行灌输知识,没有顾及学生的感受，使学生在教学中只能被动接受教师的灌输,这对小学生思维的拓展、知识视野的扩大都造成了严重地阻碍，对学生语文素养的养成和提高也具有极为不利的影响。
其次,在小学高年级语文教学中，教学内容往往只局限于课本范围之内，范围较为狭隘。教师没有重视知识扩展的重要性，导致学生对语文知识的了解具有较为严重的狭隘性，不利于学生的长远发展。
最后,当前高年级小学生严重缺乏学习意识,对语文学习的重要性没有正确认识。
除此之外，部分家长对语文学科也存在严重的识解，认为语文不重要，只要死记硬背就能学好语文，因此要求小学生将大量的时间和精力用于其他学科的学习上。这种错误的思想对小学生学习语文造成了极为不利的影响，是导致小学生语文学习意识不足的重要原因之一[2]。
二、在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效措施
（一）改变教师传统的教育理念
教师是教学活动的主导者，因此要有效提高小学生的语文素养，教师必须积极转变传统教育理俯念，这是培养和提高小学生语文素的重要前提条件。目前，在我国的教育系统中，在对教师进行培训时，仍在沿用传统的培训和教学方法，在这种情况下教师的教学思想以及工作模式，也必须被局限于传统教育思想和教学模式之中，这对小学高年级语文教学改革创新以及小学生语文素养的培养和提升，都会产生极为不利的影响。基于这一点，必须针对教师观念加强培养，促进教师积极转变传统教育教学观念，突破传统教学方法的限制,积极学习先进的素质教育理念,并将其落实到教育教学工作中，促使教师正确认识语文教育以及语文素养的重要性，从而有教学中有意识地培养小学生的语文素养。
（二）加强教师综合素质水平
首先,在小学高年级语文教学，教材发挥着极为重要的作用，是教学活动中不可缺少的重要组成部分，是教学内容的重要来源。而对教材的选择，对小学语文教学质量具有极为深远的影响。学校对需要结合自身的实际情况，科学合理地选择教材，不能盲目跟风,确保教材的实用性。同时，还要加强对现代信息技术的应用，利用信息化的教学方式，不断丰富教学内容，扩大教师和学生的知识视野，引导小学生思维发展，转变教师教学观念，从而有效提高小学高年级学生的语文素养。
其次,必须针对教师加强专业化培养,通过系统培训以及继续教育，促进教师对自身的知识技术积极进行更新，促进教师的专业发展，从而使教师在教学过程中，能够将先进的教学理念和方法，带入课堂教学之中。通过建设一支高水平、高素持的教师队伍，有效提高小学高年级语文素养[3]。
结束语
总之，随着我国社会经济的快速发展，传统教育模式已无法满足我国社会经济发展建设的要求，深化教育改革既是我国教育事业现代化发展建设的必经阶段，同时也是建设中国特色社会主义的必然要求。因此，教师必须积极转变观念，落实新课改理论，对小学高年级语文教学进行有效的改革创新，使小学生的语文素养得到显著提高，促进其综合能力素养的全面发展。
参考文献
[1]王凤霞.如何在小学语文高年级阅读教学中展开群文阅读[J].新课程·上旬,2018,(12):31.
[2]刘荣华.小学高年级段作文教学的方法探析[J].读与写,2018,15(32):76.
[3]唐亚婧.小学语文阅读教学的探索[J].赤子,2018,(30):231.