摘 要：数学作为一门主课，在考试中占据的分值是非常大的，俗话说的好“学好数理化，走遍天下都不怕”，但想要学好数学也是一件很不容易的事情。传统的数学最终目的知识教授学生知识，而在新课改之后，学习数学的目的绝不仅仅变得如此简单，学生除了学习知识以外还要在学习数学的过程中提高自身能力。小学阶段学习的数学主要是为了培养学生的思维能力，所以本文根据在小学学习数学阶段如何培养学生的思维能力提供一些建议。
关键词：小学数学; 数学思维; 思维能力; 培养;
1 为什么在小学学习数学阶段要培养学生的思维能力
我国有关教育的改革一直在不断进行中，教育部门有关新课改提出了一些要求，要重视对于学生综合素质的培养。小学阶段是孩子发育的重要阶段，一味的看重成绩会导致学生无法健全发展，甚至身心健康也容易出现问题，所以这就是为什么小学教育开始注重对学生综合能力培养的原因。当今的数学教育存在一些弊端，一些学生在做题目的时候经常求助于父母，自己独立思考的时间很少，但学数学最初的目的就是培养学生的思维能力，所以父母要鼓励孩子通过自己的思考解决题目，从中获得成就感。
2 小学数学中培养学生思维能力的方法
2.1 塑造良好的课堂环境
随着新式教育的改革，小学课堂教学方式有了很大的改动，与以往死板的教育方式不同，过去的教育仅仅是老师传授知识，学生学习，完全不注重学生与老师之间的互动以及老师对学生思维的培养。而改革后的课堂充满了活力，教学模式也得到的很大的创新，学生能在其中感受到学习的乐趣，激发自己的好奇心，从而有助于提高学生的思维能力。老师在课堂上还可以增加一些不同的情景，例如分组进行数学比赛，进行数学知识竞赛，更加容易激发学生的兴趣和培养他们的思维能力。
2.2 通过设置不同难度的问题培养学生的思维能力
数学离不开思考，而思考的考试就是先产生疑问，所以在数学学习中，老师想要激发学生思考，就要先设置一些问题，然后通过一些简单的引导，让学生自己去探究问题的答案，在这个过程中，学生不仅能加强思考的过程，还可以获得自己亲手解决问题之后的成就感。老师提出问题的水平和引导学生思考的能力是很重要的。很多教师一味的追求成绩，在教导学生数学的过程中，只重视习题的不断练习，这样的题海战术一定程度上可以提高学生的成绩，但是会使得学习变得异常枯燥，学生也会逐渐丧失对学习的兴趣。大多数数学课堂在展开数学的时候就是先通过问题的提出，然后引导学生进行思考，然后学生运用归纳演绎、抽象概括和比较对照的数学方法去解决问题,在这个过程中，不仅能激发学生对学习的兴趣，经过思考掌握的数学知识会记忆的更加牢固。而且学生在思考整个知识演变的过程时，潜移默化的锻炼了自身的思维能力。
2.3 设置数学题目的时候要更加注重题目的实际性
我们所接触到的任何事物都源于生活，包括我们学习的各科知识，所在作为“高岭之花”的数学为了提高它的“亲民性”，在设置数学题目的时候要尽可能的贴近生活，这样不仅能让学生在解答的时候可以利用日常生活中的常识解决数学问题，也会让他们产生原来数学离我们生活并不远的想法，从而增加对数学的好感，增强学习数学的信心。
举个例子：小学数学课本中有一课是关于二元一次方程的学习，这个只是乍一听很高大上，容易让学生在接触它的时候产生畏难心理，所以课本在设置题目的时候，举了一个和生活密切相关的例子：鸡兔同笼。尽管学生在学习的时候都会产生为什么要把鸡和兔子放在一个笼子里的疑惑，但这样的题目贴近生活实际，让学生在进行思考的时候脑子里是自己所熟悉的事物，这样在解决题目的时候会更加的容易。
2.4 利用多媒体技术增加课堂灵活性
随着信息技术的快速发展，多媒体逐渐进入可人们的视线并被广泛运用于教育事业中。在一定程度上改变了传统的教育模式。老师在讲课的时候不只是在黑板上些板书，他们可以利用多媒体技术丰富课堂。小学阶段的学生对新鲜事物充满了好奇，教师可以利用学生对多媒体的好奇集中学生的注意力。例如，老师在传授一个知识点的时候，需要给学生讲述知识的演变过程，老师可以利用多媒体播放视频，其中的声音、动画能迅速激起学生的兴趣，从而提高课堂质量。只有提高了学生对于学习的兴趣，才能激发他们的自主性、积极性，从而主动的思考问题，提升学生的思维能力。
3 结语
我国对教育方面的重视一直没有松懈过，随着教育改革的不断创新，逐渐研究出许多方法来帮助学生在数学课堂上提高学生的思维能力，实现学生的全面发展。随着年级不断上升，学生的课业压力会越来越大，所以课堂的教学实践会显得格外重要，教师要不断对授课方式进行创新，对教材内容进行深刻的解读，从而提高课堂质量，也帮助学生养成一个良好的思考习惯，在将来上初中高中接触物理的时候，不至于太过于手足无措，这也是为未来是学习做了一定的铺垫，不仅帮助了学生，也帮助了老师自己。以上就是我对于小学数学阶段培养学生的思维能力提的一些建议。
参考文献
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