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提高初中音乐教学水平的方法分析

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：张泰

[导读] 初中音乐课堂教育是学校音乐教学中的重要组成部分，是实施新课标教学过程中的重要途径。新课标的不断变化发展下对于初中音乐课堂提出了越来越高的要求，使得音乐教育真正在学生素质化教学的过程中发挥作用。本文就从教学目的、教学方式等方面对提高初中音乐教学水平的方式展开了一定分析。

张泰云南省文山州广南县莲城镇莲城初级中学校 663300
【摘要】初中音乐课堂教育是学校音乐教学中的重要组成部分，是实施新课标教学过程中的重要途径。新课标的不断变化发展下对于初中音乐课堂提出了越来越高的要求，使得音乐教育真正在学生素质化教学的过程中发挥作用。本文就从教学目的、教学方式等方面对提高初中音乐教学水平的方式展开了一定分析。
【关键词】初中音乐；教学水平；方法分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-008-01

        引言：随着素质教育的发展，初中音乐教学所发挥的作用不断提高。音乐教学不仅对提高学生的审美能力，而且还可以帮助学生减轻日常学习的压力。音乐教学是一个沉浸式的教学过程，学生的学习积极性在教学过程中发挥了重要作用。音乐教学水平直接影响了教学成果。基于此，笔者针对提高初中音乐教学水平的方式提出了以下见解。
        一、音乐教师要明确教学目的
        在改善教学方法，提高教学水平的第一步，也是至关重要的一步就是明确教学目的。事情的发展脉络都会受到初始目的的影响，初中音乐教学过程也是如此。音乐教学也会对学生未来的成长发展造成一定的影响。从新课标要求来看，初中音乐教学要求培养学生的艺术素质能力，所以音乐教师在教学过程中要注重对学生的全面、协调化培养教学。特别是对于教学过程中所出现的中西方音乐比重失衡的问题，初中音乐教师应该根据新课标的要求进行一定的调整。任何一种教学方法存在的目的都是为了提高教学水平，所以无论初中音乐教师使用哪种教学方式首先都应该明确自己的教学目的。
        以《猛听得金鼓响》这一节课为例，《猛听得金鼓响》节选自传统京剧《穆桂英挂帅》。本节教学内容属于中国传统音乐的教学部分，中华传统文化不断进一步的深入发展在很大程度上决定了教师在教学过程中要偏重对中华传统艺术的介绍。初中音乐教师首先带领学生一起聆听《猛听得金鼓响》，在有时间的情况下还可以聆听完整版《穆桂英挂帅》，结束之后音乐教师应该引导学生思考《猛听得金鼓响》在全程中属于一个什么作用，进而激发学生对京剧产生浓厚兴趣，还可以调动学生参与课堂的积极性。音乐教师在对该选段所表达出的情感即穆桂英性格中超强的自信心和保家卫国的责任感进行诠释，带领学生们理解和感悟这一情感。同时初中音乐教师在授课中特别要注意因为本节课属于中华传统文化，所以教师本节教学中教学目的就是带领学生们初始京剧。

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音乐教师可以从京剧的产生、发展的过程中等方面带领学生首先认识京剧。之后教师可以借助《猛听得金鼓响》这一选段的内容向学生们展示京剧的演唱过程中的感情特点，并且对其他中华传统音乐形式进行一定的拓展讲解，展示中华传统文化艺术的独特魅力。初中音乐教师在教学过程中一定要特别注意将教学目的慢慢地渗入到日常教学之中。
        二、音乐教师将音乐与其他学科相结合
        任何一门学科都不会单独存在，每门学科之间都存在着一定的联系。每一学科知识点都是来源于生活，来源各个知识层面，所以说学科与学科之间是相互关联的。可以发现很多质量好的音乐作品想要一直长久发展，都与其他学科有着一定结合。例如歌词的创作就需要词作者具有深厚的语文功底，所以音乐不是孤立在其他学科之外的。并且对于初中生而言，学习重心是每门文化课。所以初中音乐教师在教学过程中可以讲教学内容与其他学科进行结合，不仅提高了学生的课堂参与感，还可以帮助提高教学效率进而提高教学水平。
以《游击队之歌》的教学为例，这首歌是一首进行曲风格的群众歌曲，于1937年我国著名作曲家贺绿汀创作的。可以发现本首歌以上海文化界救亡演剧一队的名义献给八路军全体将士的，所以初中音乐教师在教学过程中可以将历史文化的讲解与音乐特色进行结合。音乐教师可以先带领学生学习《游击队之歌》背后的历史故事，将学生带领到特定的历史场景之中，引导学生明白抗日战争中的八路军浴血奋战的重要意义。在这一过程中，音乐教师可以借助多媒体教师设备播放抗日战争影视剧中相关场景，使得学生深入了解这段历史。这样一来不仅带领学生们学习了相关的历史文化的知识，还帮助课堂气氛达到高潮。音乐教师在对历史背景进行讲解之后通过提问了解学生们对《游击队之歌》的理解。之后音乐教师在赏析《游击队之歌》的音乐特点、音乐风格和歌唱特点时，学生会自然而然地提高课堂专注程度。这样的教学方式不仅提高了学生对音乐学习的积极性，提高音乐教学水平，同时将音乐知识与历史文化知识相结合，在一定程度上还能带动历史课堂的教学。
        总结：音乐教师提高音乐课堂教学水平的方式方法也很多，但是所有的方法都必须要将帮助学生综合化发展和推动素质教育的发展作为教学目的。初中音乐教学有助于帮助学生培养情操，促进素质化教育的不断发展。无论是明确教学目的还是将音乐与其他学科相结合的教学方式都不是一成不变的，初中音乐教师在教学过程中要注意经验的总结，根据学生的不同情况制定相应的教学方法。
参考文献：
[1]廖继生. 初中音乐教学方法与策略分析[J]. 考试周刊, 2019, 000(051):175.
[2]吴彤. 多方合力,提高中学音乐合唱教学水平--浅谈中学音乐合唱教学的现状与建议[J]. 北方音乐, 2019, 039(009):197-198.
[3]左路洲. 浅谈如何提升初中音乐课堂教学的有效性[J]. 散文百家, 2019(3).