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浅谈如何做好农村小学的班主任工作赵延福

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：赵延福

[导读] 农村小学班主任工作应该以“一切为了学生的发展”为目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”为宗旨，全面实施素质教育，管理班级。

济南市历城区柳埠镇赵延福

摘要：农村小学班主任工作应该以“一切为了学生的发展”为目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”为宗旨，全面实施素质教育，管理班级。教师应该具有高度的责任心，以身作则，为人师表。用爱心去关心爱护学生，用行动去完善班级管理，做好班主任工作。
关键词：农村小学生班主任工作
        一、明确班主任工作目标
        班主任则是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，肩负着培养中国接班人的重任。在新的历史时期，新的历史条件下，由于社会、学校、家庭三方面因素的变化，学生的思想行为也随着变化。这就要求新时期的班主任开展班级工作不能用过去的老眼光去看待学生，用过去的老方法去管理班级，不能用过去的老经验去处理学生中的问题。它应该以“一切为了学生的发展”为目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”为宗旨，全面实施素质教育，管理班级。
        二、高度的班主任工作责任心
        责任心是道德的基点，教师只有具有高度的工作责任感，才能引导学生具有一定的责任心。班主任是世界上“最小的主任”。可班主任管的事情却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮小事。为此，班主任在工作中要有强烈的责任心，才能把工作做好做细。如今的小学生大多数是独生子女，许多学生自私冷漠，骄气任性，缺乏正义感，劳动观念淡薄。尤其是农村的小学生，许多是留守儿童。他们在家是放任自由，没有人管教，生活自理。这些孩子在生活、学习上是一塌糊涂，思想、纪律也比较散慢。而作为班主任对此必须具有高度的责任心，不光是教给他们知识，还要在思想上教育他们怎样做人，在生活上多关心、关爱他们，并且指导他们在家怎样照顾自己、怎样生活。只有这样，班主任的工作才会做得顺利，做得更好。
        三、以身作则，为人师表。
        班主任是班级的直接管理者,管理中的言行直接影响学生,所以在日常的管理和教育工作中,班主任应该特别注意自己言传身教的作用。
        “高楼万丈平地起”,小学阶段是学生品德、习惯形成的关键时期.从心理学角度讲，小学生正是爱模仿的年龄，所以班主任的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师自己首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，她的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”。我希望自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
        事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正已，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵法守法，教师就不能有违法乱纪行为，教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头足道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
        因此，只有教师自身素质过硬，不断加强师德修养，在学生面前做好表率，做到言传又身教，处处起示范和表率作用，不愁带不出一个良好的班级。俗语说：“身正为师，学高为范“，这是一种最行之有效的教育方法。

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        四、做一名“爱心使者”
        爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。师爱是教师热爱教育事业的具体体现，是一种巨大的教育力量。教育学生应先让真情登岸，用真情感化学生。就如陶行知所说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心的深处。”只有春风化雨般的谆谆教诲和真挚的情感，才能唤起学生良好的情绪情感体验，唤起学生善良的心灵。学生小启性格内向，沉默寡言，经常独来独往，学习成绩也不好，时常不来校上课。我接班主任工作时，了解到他父亲已经病故，母亲患有精神病并已离家出走。现在他与读小学六年级的哥哥相依为命。兄弟俩是靠政府给的一点救助粮过日子，有时经常带些白米饭到学校当做午餐。因此，我决定用爱和真情感化他，让他坚持来校读书。帮他分析现在的情况，予以鼓励让他坚持来校上课。并且在学生中开展学雷锋活动，把他当做孩子们学雷锋的对象，让学生在学习和生活上主动帮助他。在生活上，我也尽自己的能力资助他，帮他分忧解难。他的性格也渐渐变得开朗了，经常和同学们一起学习，一起玩耍，成绩也有了明显的进步，最重要的是他能天天坚持来上学了。
        五、完善班级管理
        因为小学生的自理能力都不是很强，所以班主任要把工作做得更仔细。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读、早操等，各种集体活动班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，家校联系手册的填写等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等等琐事，耗费的时间无法计算。因此班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
        一个班级的面貌如何，在很大程度上是由班干部决定的，班干部对班级集体有以点带面的作用，常称他们是班主任左右手，所以在班委会建立时，我总是很慎重。班委会成员各有所长，在成立初期，要进行短期培训，然后权力下放于成员，让他们带着自己的责任，走上工作“岗位”，齐心协力起好表率作用，使班里的日常管理工作井然有序。
　　    当然，在班级管理中，除了带动班干部以外，班级成员的自我管理也是不可忽视的。不管班主任的凝聚力和班干部队伍管理能力多强，也一定要让学生增强自主意识，树立自我成才的勇气和信心。
        通常说事实胜于雄辩，眼见为实，空口无凭，这一点儿也不假。有些调皮的学生不管你怎样讲道理，他们都拿老师的话当耳边风，无动于衷的我行我素。这样，我就拿身边发生的故事来教育、引导他们。例如：有一段时间，几个调皮捣蛋的学生在中午来上学的路上经常横过马路，去买零食。作为班主任的我经常找他们谈话,但他们还不知悔改。有一天，学校门前发生了一起交通事故。我装作什么都不知道的对学生发问：“同学们，你们知道今天在我们学校门口发生什么事情了吗？”学生很积极的抢着回答：“中午，一个小孩横过马路去买零食，结果在回来的路途中被一辆微型车撞飞了起来。”此刻，我就即时教育学生不要过马路，这样会被车子撞着的。通过用事实教育，孩子们再也不敢横过马路去买零食了。
        六、结束语
        教无定法，总之，我认为：作为一个优秀的班主任，应该必须具备渊博的知识，有着锐利的洞察力，热爱学生、尊重学生，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作。
        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将永不懈怠我的追求，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳，我深信,终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。