摘要：随着医学的发展，消毒供应中心作为重要的医学设备资源，也呈现出供不应求，需求激增的局面。消毒供应中心业务量和工作量的增加也对消毒供应中心护士的人数与工作质量提出了要求，一方面，消毒供应中心要求更多的护士上岗，另一方面，对实习护士的专业素养要求也更严格。本文主要研究消毒供应中心实习护士带教的影响因素，就影响因素提出相应的解决措施，并在带教结束后制定了一定的效果评价来考察实习护士的学习效果。
关键词：供应室；实习护士；带教；体会
引言
消毒供应中心的一个重要作用就是为医院提供可以重复使用的器械和一次性医疗用品，消毒供应中心的工作质量影响着患者的护理质量与健康。人员编制应根据医院的规模、性质、任务等需求分配，人员包括护士长、护士、灭菌人员和技术工人，其中的护士和灭菌人员都应具有专业技术职称，在年龄上也相对年轻化，但所有人员均需培训后才可上岗。实习护士在初次进入供应室工作后，往往会表现出许多的问题与不适。
1、影响供应室实习护士带教的因素
由于消毒供应中心许多工作具有严谨性与复杂性，对实习护士就提出了相应要求，但在实习过程中，实习护士往往会出现很多问题，这些问题不仅暴露了当前供应室的问题，也为供应室的更好建设指明了道路。
1.1专业职业素养的欠缺
在工作中，所有手术器械的分类与清洗都有硬性规定，各类器械有明确的清洗、消毒、灭菌流程。有些专业素养欠缺的实习护士可能会出现这个错误，另外也涉及到一些特殊感染性疾病，在使用过的手术器械上，往往会残留患者的血液，而血液是传染病传播的重要途径。一些实习护士由于疏忽，防护工作不到位，造成皮肤被手术器械划破，这样的情况极易发生感染。另外，专业知识不到位还会造成手术器械清洗消毒不到位，无法达到再次使用标准。
1.2实习护士存在恐惧心理
实习护士大多是从学校刚刚毕业的，缺少丰富的实践经历，对于很多工作存在恐惧心理，众所周知，在工作中，会涉及到感染、防护、消毒等，尤其是供应室中存在很大感染风险，要求护理管理人员在对手术器械进行清洗与消毒时做好防护，一些实习护士对此存在恐惧心理，不能放下心理负担专心投身于供应室工作。
1.3实习护士具有个体差异性
个体差异会造成实习效果差异，开朗，用于提问的实习护士往往能及时解决出现的问题，对于带教老师的提问与教导也能更快吸收，并大胆去实验，性格内向的实习护理往往会由于害羞而羞于提出自己的困惑，在遇到问题时也不敢大胆去解决。另外由于性格的差异，还会造成心理承压能力的殊异，有些实习护士会表现出对供应室工作的极大不适，出现一些负面情绪，例如恐惧、承压力低等，与大方开朗的实习护士相比，在解决问题这方面相对较弱。
2、供应室实习护士带教要点
针对供应室实习护士出现的问题，从供应室实习护士的带教体会中总结出一些有效办法与有效带教手段，旨在解决供应室实习护士在实习过程中出现的问题。
2.1加强思想教育，培养过硬的专业素养
不同于理论学习，供应室实习是将理论与实践结合的学习，实践才能真正学到知识。首先要培养实习护士的职业道德素养，培养实习护士的工作热情，要对工作有责任心。对于传染病与疾病的传播途径、危害及防护等要有全面了解，才能从根本上预防传染问题[1]。实习护士要有过硬的专业素养，另外，实习护士要对供应室有全面了解，对供应室布局、整体规划与功能区域的用途与性质进行全面了解，最后要认真学习。稳扎稳打，一步一步做好供应室的相关工作，为日后工作积累经验。
2.2消除恐惧心理
在实习护士入院科实习后，带教老师对实习护士的心理进行疏导，可根据实习护士平时的实习情况安排，对于心理障碍与恐惧的实习生要重点照顾。积极鼓励实习护士进行心理咨询，在平时，对于实习护士所陈述各类器械的处理流程和操作规范。对实习护士提出的问题要耐心解答，并提出克服恐惧的有效办法。一个好的心理才是获取知识与得到锻炼的前提与基础。
2.3因材施教
针对不同学生的性格与心理状态，带教老师要采取不同的措施，性格内向与害羞的实习护士往往羞于表达自己的意见和想法，对于这类实习生，带教老师要重点辅导，要做到更有耐心，在带教过程中时时注意这类学生的状态。另外，有些学生可能生性马虎，动作是不细致，而供应室的工作对于细致性又有着严格要求，带教老师要刻意培养这类实习生的细致性。在带教过程中，要善于挖掘每个实习护士的优点，并且努力改正她们工作上的缺点，为医院培养合格优秀的供应室人才[2]。
3、带教效果评价
在实习护士实习结束后，医院以及带教老师要制定一系列考核制度，以确保实习护士达到上岗要求。首先要建立严格的三级考核体系，即从护理部到大科，再到病房区，要做到综合评价，对于实习护士在这一时期的仪容仪表、着装、实习要点的掌握情况进行打分。另外还要对带教老师的工作进行评价，包括是否为实习护理人员进行入科介绍、是否认真并及时批阅实习生笔记、是否对带教工作耐心、是否按计划落实带教工作等。最后，对于实习护理人员进行成果考核，包括理论知识问答与实践操作[3]。最后将每个实习护士的实习成绩记录在案，将好的带教方法在医院予以推广，对带教过程中出现的问题予以总结，积累经验。
4、结束语
供应室实习护带教不仅能提高实习护理人员的职业素养，还可以为医院培养更多的护理人才，事医院人才的主要培养途径与办法，在带教过程中，相关带教老师要注意个体差异，要因材施教。在关注实习人员的实习效果的同时，也要注意实习人员的心理问题与实习状态。只有不断的总结带教方法，才能探索出适合医院自身的带教手段，将好的带教方法应用于带教过程中，才能培养出更优秀的护理人才。努力为实习学生打造好的带教环境，增强其专业素养，为医院培养更多有用之才。
参考文献：
[1]官昌英.供应室实习护士带教的体会[J].哈尔滨医药,2005(01):78-79.
[2]汪琴.供应室实习护士带教体会[J].齐鲁护理杂志,2008(03):106-107.
[3]黄春艳.消毒供应室护士实习生的带教体会[J].内科,2011(06):83-84.