摘要世间纷杂，人们似乎总是会羡慕自己没有的东西，愚者敬仰智者拥有睿智的大脑，智者仰望神明主宰天地万物。沿街乞讨的乞丐深陷泥淤，小心翼翼的朝着路过的贵达伸手；终年平碌的凡者眼巴巴的看着生来拔萃的绝世天才，幻想自己也如她一般，从降世的那一天就抽到供养一生的天才签。
电影《天才少女》上映于2017年，一播出就斩获多项大奖，主人公天才少女的名号响彻大地。电影中提及的教育方式引人深思，几十分钟的电影浓缩为最后的一句:在成为天才前，先做个孩子。
本文通过分析镜头和拍摄手法，加之剧情解析，来分析该电影的节奏。
关键词:节奏 天才少女 情绪渲染 孩子
走过佛罗里达长满青草的“蚊子农场”时，我看见一个金发蓝眼，穿着红裙子的小女孩正穿过那些黄色的、蓝色的、绿色的房子,走过微风和煦的小镇，走到那条狭窄的乡间小路的尽头，与身边环绕的蜂蝶一起，一步一步的，伴着跌宕起伏，循序渐进的节奏，在导演马克·韦布的巧妙指挥下，走向太阳，靠近光明，拥抱最美好也最灿烂的未来。
耳得之而为声，目遇之而成色。
丰富的视听语言用它小桥流水人家般的细腻灵韵雕刻出粗砺而又真实的灵魂。通过节奏蒙太奇的巧妙运用，使观众的情感真正与视听结合到一起。影片以远景中一座洒满阳光的蓝色房子开始，伴着克里斯·埃文斯串前的人声，一曲悠扬静谧的《School Early morning》响起，独属于视听那斑斓的语言就流淌成一种舒缓而富有生命力的节奏，温暖而安静，却始终伴随着故事发生，使观者产生一种美好祥和的心理状态，为整个故事奠定清新温暖的感情基调。影片第23分钟，Mary的外婆伊芙琳在中景镜头中出现，黄金分割点上，关于教育关于成长的篇章被翻开，情节开始变化跌宕，节奏开始加快，观众也通过那些紧张加快的音乐及色彩偏暗的画面而感到一丝情绪上的压抑。影片第30分钟，弗兰克与Mary出现在逆光的全景之中，配合《sunset》这首安静中透露着些许悲伤的曲子，节奏又归于舒缓，观众的情绪在这大片的暖色调中又重归平静，太阳在地平线发着光，微晃的镜头告诉我们，故事仍在继续。影片1：01分，弗兰克和罗伯特带着悲伤的Mary来到医院的产房前，眼前是焦急等待着的黑人们，近景镜头中他们脸上的的疲惫隐藏不住，镜头转到Mary不解的脸上，5秒，再次转到等待着的黑人身上，背景旋律响起，人声消失，渲染出一种等待生命诞生的紧张与神圣的气氛。蓝色的手术室大门打开，医生激动地宣布消息，伴着西蒙森庄重而又激动地《when you were born》，影片在此时跟随剧中人物的情感达到一个高潮，并形成了强烈起伏的节奏感，散发出激动人心的艺术魅力。
节奏是运动的艺术，视听的变化使电影开始了运动，影视的节奏也就随之产生，让观众的心灵与情绪跟随着节奏而律动生姿。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
《天才少女》紧紧围绕主人公Mary与Frank的思想感情脉络叙事，节奏跟随着人物思想感情的波澜而起伏变化，在影片前后四分之一的黄金分割点上，展现了影片开始及结束的标志性事件，符合观众正常的审美心理，多次的法庭对峙情节，从Mary的父亲到伊芙琳再到弗兰克，由小人物一直到核心人物，切换的镜头数量越来越多，表达的信息内容越来越丰富，几个镜头的长度呈现出依次递减的趋势，导致影片叙事的节奏越来越快，情感矛盾的积聚就越来越强烈，观众的情绪也越来越变得紧张，不由得为这个聪明的小女孩的未来感到焦急与困惑，给了人极大的情绪感染。《天才少女》整体的叙事节奏比较传统，这与他本身温暖成长教育的主题相符合，带给观者舒适的观影体验，风雨过后，两方选择了妥协，Mary在高等学府上课并保留与同龄伙伴玩耍的权利，第一二代人的关于教育观念的矛盾在第三代的身上终于得到了解决，镜头长度逐渐加长，数量开始减少，影片急速的叙事节奏在这里趋于平缓，舅舅弗兰克与Mary之间的亲情也被细腻的展现在观众眼前。这样，片子的节奏就由舒缓到紧张，再由紧张到舒缓，完成了一个连贯的自然周期。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
《天才少女》是一部讲述教育观与成长观的电影，他的情节按照导演的构思，水乳交融，相得益彰，有机的统一在完整的影片里，使其形成连贯，有头有尾，层次分明的节奏感。与之相同类型的影片诸如《天才枪手》却拥有着与它截然不同的视听与叙事节奏，《天才枪手》是一种小说式结构的节奏，他的矛盾冲突分为几段，每个段落随冲突的展开而设置了高潮，各个段落的矛盾冲突如江河的波涛互相推动全片走向高潮，两种不同节奏的影片各有优势，前者少了一份现实的残酷，多了一份理想的浪漫，后者则用他那紧凑的叙事，带给观众强大的震撼与感染。《天才少女》用缓慢流淌的渐进式的节奏给我们情感上的指向，他没有《我是山姆》这种经典给我们的炽烈而狂热的感动与关爱，却也让我们的情感得到了一次冲击，让我们开始思考教育观念与教育目的的正确与否，让万千的中国家长开始思考如何正确教育自己的孩子。
为人类带来进步的那些最伟大的发现，确实出自己为罕见的人才，他们承受了凡人难以理解的痛苦，我们这些资质平庸的人有幸享受平凡的快乐，在偶尔的思考时才能感受到些许迷茫，每一个角度都有一处别样的风景，被称为天才的人确实应该将他们的能力发挥出来，但如果他只是一个孩子，那么他也该拥有原本就属于他的最纯净最质朴的童真，做个“素肌不污天真”的孩子，享受“忙趁东风放纸鸢”的快乐。