摘要：随着我国的飞速发展，衣食住行得到了保障，人们的目光也不单单只停留在生存的问题上了，更偏向于内在的修养和文化水平。教育也发生了变化，从开始的应试教育到现在的素质教育，文化多元也逐渐成为了教育改革的核心内容。音乐作为一个大众较为熟悉的文化，自然也在教育中占据着重要的地位。音乐教育的进行也是民族音乐文化传承的重要途经。民族音乐是华夏大地几千年历史的延续和发展，它可以映射出民族文化的成长历程。音乐文化多元在民族音乐传承中占有重要地位，也对音乐教育有着相辅相成的作用。
关键词：多元文化；音乐教育；文化传承
新中国成立以来，在国家的带领下人民脱贫致富，生活也变得越来越好。不再每天只为衣食住行而担忧。渐渐的人民更注重自己的文化生活。随之而来的美术，音乐等教育也受到了重视，而且进行这种教育是保重民族历史文化传承和发展的重要前提。民族音乐文化的产生主要依托沉淀和创新，主要通过音乐作品的形式表达。民族音乐文化中包涵的价值观念主要通过文化传承，兴趣爱好和音乐教育等形式进行，音乐教学的内容也是以启发，诱导学生深层理解音乐来进行。音乐文化的出现和成长是人类发展到一定阶段的产物，它的发展和壮大一定是有组织性和目标性的传承教育。我国当前的时局下，保存完整的历史传承，开创发展新型的音乐文化是音乐教育的主题。是民族音乐文化能否在岁月的长河之中流传发展的重要基础，需要得到足够的重视。
一、如何解决多元化带来的文化混淆问题
1.理性对待新型文化
重视文化的多元教育，不拘泥是文化得以发展的重要条件。因为无论历史上哪一种新兴音乐文化的起源都是会饱受质疑的，所以我们要对新型文化抱有海纳百川的心态，取其精华，去其糟粕。应把值得发扬的新型文化接受下来，把与文化背道而行的东西去掉。在我国的教育部门颁布的《音乐课程标准》中明确指出：“尊重艺术，理解多元文化”的宗旨。对待新兴的文化艺术不仅不应抱有抵触，抨击的态度，还应该给予艺术家充分的尊重。从多元的文化中找寻优质的新型文化，发展并保留，给予重视。无论是那个时代的音乐文化，都具有他的历史背景和意义。在新时代中，我们也经历着于古人不相同的文化和背景，自然会有新的文化产生，我们应作的是接受并且理性看待。不对传统文化全部肯定，不对现代文化全盘否认。所有的音乐文化都具有它的进步性，多元性，民族性和时代性。我们应当理性对待。
2.明确音乐教育的目的
既然要发展音乐教育，那首先应当明确音乐教育的目的。音乐教育的主要目的是培养出对音乐存在热衷的接班人，他们应具有正确的文化价值观。音乐教育的形式主要是通过传递音乐知识，文化和传承方式传递给下一代人，但音乐发展需要的是接班人，需要的是有创造性和判别性的新一批的发扬者，艺术家。音乐的发展具有时代性，想要深入的了解一首曲子的内涵，就应了解作曲家的时代，心情和遭遇。音乐文化是由人而产生的，自然带有人的情感和体会，不同的立场，不同的遭遇所创作出的音乐就会具有千差万别。音乐教育是将现有的文化传递给下一代人的方法，应教会下一代人如何去对音乐文化进行理解和思考。让下一代人成为真正意义上的接班人，而不是成为历史文化的传递者。音乐文化的起源十分渊源，需要追溯到商朝，如今到我们手中的文化也是历史中音乐文化接班人不断的磨砺和整合出音乐的精髓，传递到我们的手里。所以音乐教育的目的正是为了培养出这样的接班人。
3.了解民族音乐文化
由于各个民族的生活方式不同，从而导致的民族文化的不同。民族文化的差异致使音乐文化的不同。比如在中原生活的人民大多都是以劳作为主题的音乐题材，而在高原等地区生活的人民大多以游牧作为主题。从而在音乐文化的初期存在文化差异明显，特点性鲜明。
但是随着时代的发展，我们也能看出音乐的形势趋于结合，这是由于随着时代的发展，百姓开始走出去和外界接触，从而出现了文化交流，文化沟通的情况。经过历史长河的流传，渐渐形成了具有各民族特色的民族音乐文化。
二、如何实现多元文化的科学运用
1.积极构建多元的教育体系
多元文化教育逐渐成为了人们熟悉的名词，想要进行多元教育，首先要做的就是确立一个有效的多元教育体系，这样有助于教育工作的展开。除此之外，应该注重音乐制度的建立，并且应注重传统观念的教育。对于高校的音乐教师而言，音乐教学开展的过程中有必要去普及讲授多元文化。针对于音乐专业课的授教来说，更应该加强各民族，各国家音乐的融合，使得学生可以了解到世界各地的不同音乐文化，不断领导学生了解各地的文化，并且积极的去参见相关的文化活动，有亲身体验的经历，激发学生的积极性，使其对音乐文化感兴趣。只有在教学的过程中重视实践和理论的结合，才能使学生透彻的了解音乐文化。
2.音乐老师不断增强自身的职业素质
对于高校的教师来说，积极主动的接受多元文化是必要的。教师建立符合要求的教学理念，从而促进实现多元文化教学。教师不仅仅需要具备过硬的理论知识，另一方面也要能够落实到教学中去，能够处理学生在学习中出现的问题，在教学过程中，教师应重视对学生的积极性调动，学习的过程应以学生为主体，只要学生参与到了，课才会有效果。除此之外，教师应该积极主动的去学习新出现的音乐文化，与时俱进，了解多元文化，并且把多元文化的教学发展到实际中去。让教学与时俱进，使学生能够全面的学习到各种各样的文化。教师应当去积极鼓励学生，给予学生肯定，根据学生的实际问题给予正确的引导和意见。从教学的目的上来说首先应该重视的是音乐能力的培养，其次是实现音乐文化的传播和发扬。通过大力的推广音乐文化的教学，有利于学生热爱民族文化，重视民族文化，发扬民族文化。使学生更加具体的了了解音乐文化，从而真正的喜欢音乐。
3.应重视对多元文化的运用
多元文化是社会环境的大体现，我们应该如何去运用多云文化进行我们民族的传承呢？多元文化的最直接的体现就是多元性，俗话说时势造英雄，对于音乐而言也是如此，无论何时的音乐文化，它永远离不开它所发源的时代背景，在不同的地域，不同的文化水准，不同的生活方式，都会演变出具有不同特点的音乐文化。56个民族中每一个民族都存在自己的音乐文化，具有自己的风俗特点。正是不同的文化在历史的长河中不断的交融，结合，形成了中华民族文化，形成了一个整体的大体系。这就是多元化运用的核心，世界各国的交际越来越密切，文化也不断的发生碰撞，这正是音乐发展的新需要，我们应该利用好多元化的大环境，对比各国的文化，体现中国音乐文化的特点，发扬并结合多方音乐文化中对民族音乐文化有帮助的地方进行发展。这样将能使民族音乐文化进一步的发展。
结语：多元文化逐渐成为了全国甚至全世界的重要教育形式，我们要客观深刻地认识到多元文化的内涵和特点。合理运用多元文化给中国音乐文化带来多种文化碰撞，通过不断的交融，加强对民族音乐文化的理解，发展并发扬我国的民族音乐文化，增强民族自信心。
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