【摘要】小学体育教学主要是为了适应现代化发展，促进学生的德智体美全面发展为目的，而产生的一种体育锻炼方法。在当今社会，要提高全民综合素质，就必须从小学体育教学抓起，从小就培养人们的体育健身兴趣。因此，探索与创新对于小学体育教学来说更起着举足轻重的作用。
【关键词】小学；体育教学；创新；探索
小学体育教学对于学校体育工作来说起着举足轻重的作用，是小学教学中非常重要的一项教育活动。在《体育与健康课程》新课程标准中曾提出：要坚持以“健康第一”为指导思想，全面促进学生身心健康发展；激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的终身体育意识；在体育教学中要注重学生的主体地位，以学生全面发展为中心；要根据学生的个体差异和不同需求来制定教学内容与方案，确保让每一位学生都能受益。为了适应新时期体育教育教学理念与教学发展，在教学中应该改变传统的思维模式与教学观念，运用正确科学的教学方法与手段，不断创新。小学的体育教育教学是基础性的教育，同时也能够让学生形成正确的、科学的思想意识。
一、小学体育教学创新的意义
我们国家领导曾说过“创新是一个民族的灵魂，是对国家的传承与发扬”。一个民族的进步和繁荣发展都离不开创新。由此可见，创新性的教学是多么的重要，创新性教学不仅能使学生的积极性得到提高，同时也能培养学生创新意识的发展。体育教学在锻炼学生身体的同时，不仅能开发学生的智力，还能陶冶学生的情操。所以说体育教学并不是一种空头教育。毛主席曾在《体育之研究》一文中写道：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之；宜以养护为主，而教授训练为辅。”然而，随着社会的发展和时代的进步，当今体育课程存在的问题也日益增多，甚至表现的日益突出。具体的表现：一是教育观念的滞后，许多教师在教学时仍然按照传统观念教学，这样的教学理念在现代体育教学中大打折扣；二是在体育教学方法上能看见传统教学的影子，这样就必然单调枯燥，运用经验教学，就会让学生感受不到学习的兴趣，学生的学习兴趣不浓烈，就必然导致课堂的空洞。由此可见，教育已经不单单是复制书本内容，在直接颁给学生了。而是要在体育教学中产生创新，从而来调动学生对体育学习的兴趣，只有改变传统的教学方法，引入新的教学观念，才能激发学生对体育学习的探索。
二、体育教学思路创新
（一）小学体育教学方法的创新
在以往的体育教学中，整个课堂实施的都是灌输式教学方式，课堂上就是教师一贯的讲解示范，学生练习，教师纠错。但是随着时代的进步，体育的发展。这样的传统方式早就不适用了，所以体育教学的方式方法就更应该创新。在课堂教学中，教师当然也不能借着培养学生兴趣而采取“放羊式”的教学。所以作为新时代的教育工作者的我们就应该勇于思考，勇于创新，采用新型的教学方法。让学生自己成为课堂的主人，成为课堂学习的发现者、研究者和探索者。
（二）小学体育教学内容的创新
在体育教学的时候，教师也要明白因材施教的重要性，所以在选择体育教学内容的时就必须根据学生实际情况来制定教学内容。将生活实际引入到课堂之中，这样不仅不会让学生感到枯燥，还能很好的吸引到学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。
（三）小学体育教学思维上的创新
首先，要改变以往教师为主，学生为辅的传统观念，要充分认识到无论何时教育的主体都应该是学生。教师与学生是平等的。其次，应该给予孩子们充分的空间，让孩子们充分的表达自己所想，敢于直面课堂，敢于直面教师，让孩子们成为课堂的主人。最后，一个和谐的课堂氛围也是十分重要的，教师也要注意适时正确的引导学生，用引导的方式代替曾经的灌输式教育。让学生能发现问题，提出问题，并能解决问题。
(四)小学体育教学方法上的创新?
1.激发学生学习兴趣
教师要以教会学生学习方法为目的，最终达到由“老师教”到“自己学”这一目标。让学生想学，而不是被迫学。快乐的学习方式能够调动学生的学习兴趣，在自学过程中获得成功的喜悦，从而增强自信心。
2.教师角色的转变
在教学过程中，有的教师还是不能放手让学生自己去做，更不能和学生站在同一个平面，还是以一个知识的传递者出现，这样就会让学生与教师之间产生隔阂。教师应该以学生的朋友，或者是活动的组织者的身份出现，让学生在活动过程中尽量的展现自己，没有胆怯，没有惧怕。
（五）小学体育教学意识上的创新?
教师要改变以往的传统观念，充分认识到学生才是教育的主体。教师要放下架子，让学生从“害怕学”到“喜欢学”。让学生教师不仅是传授知识的老师，也是他们的朋友。这样就能让学生充分的融入到课堂之中，从而感受体育教学带给自己本身的快乐与乐趣。
三、小学体育教学注意事项?
小学生生性活波，为了保证学生在体育课上得生动活泼，要想达到预期目标和效果，就必须要有良好的教学方法，但是也要注意在教学方法的创新过程中所遇到的一些问题，也要不时的根据新课改的基本教学计划、教学目标来进行相应的更改，不能因为创新而忽略了教学目标和学生在课堂的主体地位，因此要从多方注意：
（一）体育教师有指导的责任?
小学生的自主能力不强，那么体育教师要清楚的认识到这一点，在教学活动中教师要及时的指导与协作。在创新过程中不能只顾体现小学生的主体地位，而忽略教师的主导地位。让学生掌握了解一定的体育知识技能，增强体能，促进学生身体、心理、社会的健康，是体育教师的首要职责。?
（二）合理设计体育教学过程?
小学生由于年龄小，思维能力与理解能力都相对比较薄弱。体育教师要根据小学生的身体特征制订出正确有效的教学方法与教学设计，尽量的抓住学生的思维。如果在教学过程中出现难题，就会打击学生的信心，失去学习的耐性。所以，只有抓住孩子的心理特征才能够在教学中取得更好地教学效果。?
（三）创设促进学生学习的情景?
体育教师应为学生营造愉快的运动机会和情景，使学生在学习中克服困难，体验成功的快乐，并鼓励学生不断的进步。?
（四）及时而恰当地反馈?
体育教师不仅要及时的反馈学生的成绩，还需要及时反馈影响学生学习成绩与效果的细节，使学生自己能够理解和认识运动技能与运动知识的具体要求。
总之，科学有效地体育教学不仅能培养学生的身心素质、还能培养学生对体育的学习兴趣，达到实现学校素质教育目的。但是教学方法的创新在小学体育教育中并不能一蹴而就，它需要广大的体育教育者的积极参与，一同去探索与寻找有效地教育教学方法和教育教学手段，并且能够大胆的创新，才能从根本上提高小学体育教学的质量，促进学生的身体健康发展，为社会培养出大批高素质人才。
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