（杭州越海电力工程技术有限公司 浙江省杭州市 310000）
摘要：伴随着我国的制造工业的逐步化全面提升，国内也逐步与世界顶尖制造业水准国家的差距进一步拉近，而数控技术作为如今制造业当中不可或缺的尖端技术，其如今的发展和运用也受到广泛关注。不过因为数控技术发展的特殊性质，其也很大程度上导致了各区域以及相关高校在数控专业的创建进程中取得成果差异相对明显。怎样规范创建以及运作数控专业才可以让数控专业获得更为全面的发展，如今已经成为诸多高校所探究以及思索的核心点所在。
关键词：数控技术；专业课程；提升举措
优异且成熟的制造技术是权衡国家生产运作力发展水准的核心点，因为数控技术对于机械领域所带来的巨大性调整，以数控技术为基础的制造领域也成为了目前世界上所有国家提升自身制造业技术的关键所在。目前所有高校的数控专业都得到了非常迅猛的发展，不过在近几年的发展进程中，数控专业相对简易的培训模式已经无法满足于如今的市场行业的发展需求，特别是未来机械领域的竞争核心就是数控技术的尖端度竞争。这对于核心培养制造以及运用型的专业人才为核心的高校而言，这也必然会引发数控专业的全面化革新，从而让其培养的人才在步入社会之后，可以个更好符合行业的运作需求。
1 充分保障专业人才职业素养符合社会所需
在如今制造领域发展的进程中，各个企业将发展的重心进一步放在了产品的品质方面，特别是产品品质的高低直接关乎着制造企业的未来发展水准。而其实，就从此理念而言，校方和企业是存在着众多共同点的，学校的“产品”其实就是学生，优异的数控专业学生不仅可以更容易得到获取优质的岗位，同时也进一步为其母校打下了良好的社会口碑，从而更好持续提升相关学校在同类的高校中脱颖而出，拥有更好的教学竞争力和生存力；相反，倘若专业素养相对较低的数控专业学生往往步入社会后，因为其专业能力不过硬，因此也会在很大程度上影响着其母校的声誉，这也导致学校后期的招生率大幅削减，从而最终也会引发相关学校数控专业的教学革新力度无法得到全面化提升。所以，需要运用有效的优胜劣汰机制，创建教学品质以及品牌意识，坚决杜绝某些专业素养不能符合社会需求的人才输送到社会当中，要充分保障本校数控专业的教育品牌性，可以说对于本校数控专业的更好发展有着很大的推进作用。如下图1所示，为目前数控专业人员主要岗位的人员占比。
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图1 数控专业人才就业岗位占比
2 校方需要增强和企业的深入合作
职业教育的开展需要与社会本行业领域展开深入的结合，这也是目前全球性范围的普遍发展趋势。校方和企业达成深入合作，在国外诸多国家的运作已经非常成功。运用由企业开展核心的实际运作方面专项培训，而校方任课老师主要将教学重点放在理论知识的传授方面，企业和学校两方面一切携手来完成对于数控专业学生培训工作开展。数控专业学生不仅可以在企业中学习到职业的最先进技能，同时也可以在学校当中接受最系统化的专业理论以及普遍文化的深度教育。这也是一种将专业理论知识与实践操作紧密相结合的有效教学模式，以综合培养数控专业技术人才为核心目标的职业教育培训体制。如此体制运作的核心要求在于让学生具备在某一项工作岗位上单独创建工作规划、独自开展建设工作设计等多种专业能力。
现阶段，学校和企业合作中依然存在着一些普遍性问题，概况起来主要包括以下几个方面：第一，尽管教学纲要以及规划是双方所共同制定的，不过理论与实践的整体教学进程开展依然是由校方所主导的，企业更多只是配合校方的教学规划进行开展运作。；第二，现阶段，校企合作当中的实操老师大部分都是由校方的老师来担任教学。而实操老师是校企合作当中极为重要的师资力量。在国外，此种专职的实操老师通常是由企业的技术人员代表所担任的，因此国外的实操老师不仅专业素养较高，同时具有很好的实操经验。而立足于国内的实际状况，即使是学校不能让企业为其提供相关的实操老师，也可以通过外聘相关的企业工程师作为某些实践课程当中的指导老师，从而更好削减教学进程中和企业产生脱节的程度。
在整体培训的进程当中，数控专业的学生往往只是在很少部分时间是在企业当中实习的，因此学生很少在学习阶段更多遇到在实际生产制造进程中所存在的普遍性问题，这也让数控专业学生在毕业之后进入企业岗位中，企业也还需要花费一定的时间来对于其进行深度的培养。这无疑是一种资源方面的严重浪费，特别是严重忽略了校企合作的核心，那就是让企业充分的参与到学校的数控专业实操教学当中。校方需要尽可能缩减一些学生在学校的实习周期，从而更多提升学生在企业实习的周期，进而更加有利于校方和企业在合作进程中的无缝对接。当然这其中也需要有非常完善化的实训运作流程，如下图2所示。
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图2 数控专业实训运作流程
3 加强一体化教学模式运作
一体化教学的核心就在于增强理论和实践课程教学的紧密结合，如今数控专业的一体化教学在国外诸多国家中都取得了非常不错的教学效果。而相比于国外而言，我国的数控专业一体化教学还需要从以下几个方面深化改进。
第一，充分组织与开发一体化的课程教材。需要有效打破原有的教学体系，编制理论和实践教学深入融合的教材，依据如今社会相关行业的职业岗位需求，来打造有针对性的教学模式，从而更好实现理论知识与专业技能培训的全面结合。
第二，增强创建一体化课程的师资团队。更需要增强培养不仅可以传授理论知识也可以很好指导实践技能训练的一体化任课教师；并且还需要充分注重一体化课程开发进程中，增进任课教师创新教学模式、提升教学水准与能力，从而有效的形成一支教学品质优异、架构科学的数控教学团队。
结束语
综上所述，数控专业技术正在不断的发展和革新，所以作为相关的专业培训学校而言，需要持续化增强教学模式创新、与企业达成深度教学合作、培养出色教学团队，只有如此才可以更好保障教学的品质，从而为社会有效输送真正符合需求的专业数控人才。
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