摘要：数学是学生要学习的基础学科，教师在教学时应该重视教学质量的提升，重视教学效率的提升。所以教师应该结合时代的发展，应用最新最有效的教学方式对学生实施教学，这样才能实现教师教学效果的提升。微课是一种新型的教学方式，同时在对初中生的教学中有着比较好的教学效果，所以教师在教学中可以加强对于微课教学方式的应用，提升学生参与数学知识学习的兴趣，提升教师的教学效率。
关键词：微课 初中数学 有效应用
在初中数学教学中引入微课可以使课堂教学更加高效，微课学习已逐渐成为师生所认可的教学形式,也是时代发展的需要。本文通过微课在初中数学教学中的有效应用做出分析，希望可以为相关教师提供一定参考。
一、应用微课对初中生实施教学的方法与意义
（一）实施微课教学的方法
教师在对初中生进行数学学科的教学时，教师在微课制作前应该先对教学内容进行深度的研究，熟练掌握教学内容，并结合教学内容进行微课的制作。同时教师还应该结合教学的内容，探究微课的使用方式与使用过程，让微课的作用被充分体现出来。教师利用微课进行教学，还能让学生在课下学习在课堂上没有学习透彻的内容，让学生实现对教师教学内容的重复学习。利用微课教学还能转变教师的教学思路，促进学生教学主体地位的提升，教师利用微课对学生进行引导教学，能够促进学生自主学习能力的提升。教师在利用微课教学时，应该结合学生的实际情况以及教学内容选择应用微课的形式，这样才能更好的实现对学生的教学，让微课教学的价值充分的体现出来。
（二）利用微课实施教学的重要意义
微课对于初中数学的教学来说只是一种教学的辅助手段，微课的使用给教师的教学工作带来了非常多的便利，微课既能够为教师提供教学的平台，还能实现师生之间沟通的及时性，能够促进学生自主学习能力的提升，还能实现对学生的个性化教学。微课的出现，让教师可以有效结合其他学校教师的优秀教学资源，能够促进教师水平的均衡发展。在微课与数学有效融合的教学中，很好的促进了教师教学效率的提升，所以教师在教学时也应该正确使用微课进行教学，促进教学质量的提升，应用合理的方式对学生的学习进行评价，促进学生学习效果的提升。
二、微课在初中数学教学中的实验研究
（一）针对教学内容进行微课的设计
在初中数学的教学中，教师在使用微课前，首先应该对自己的教学内容进行研究分析，选择最适合教学的微课内容应用到对学生的教学中。虽然现阶段有很多资源共享的平台，其中也有很多的微课视频资源，但是不同学校以及地区的学生所受到的教育情况也会有所不同，所以教师在使用微课教学时，应该结合本班学生的实际情况进行微课视频的完善与选择，不能直接将别人的微课视频使用到本班学生的教学中，如果这样使用微课视频，会导致教师微课视频的教学缺少针对性，没有结合学生的学习情况以及特点进行教学。
教师在进行微课视频的制作时，应该与其他教师共同进行备课以及对教学内容进行研究，之后再结合教学中的重难点内容进行微课视频的制作，这样制作出的微课视频才能满足学生参与学习的需要。
例如，教师在《有理数的大小》教学时，对于学生来说比较难的内容就是比较正负数的大小，这时教师就可以利用微课视频对学生进行教学，将教学的重难点内容总结成一个小视频，这时不仅可以能够提升教师教学的有效性，同时还能让学生实现在课下也进行相应知识的学习，促进学生学习效果的提升。
（二）利用微课帮助教师创建教学情境
在教学中，学生才是教师实施教学活动的主体，所以教师在教学时应该重视对学生教学积极性的调动，让学生主动参与到知识的学习中，促进学生学习积极性的提升。初中生还是很难做到长时间集中注意力学习，对于周围的事情好奇心会更大些，所以教师在教学时，就应该按照学生的性格爱好特点，为学生创建喜欢的学习情境，并对学生进行数学知识的教学。在初中阶段，教师利用微课对学生进行教学情境的创建就有一定的优势，可以将数学知识直观的展示给学生，促进初中数学教学有效性的提升。
例如，教师在《轴对称图形》的教学中，教师可以在教学时利用微课对学生进行教学内容的引入，在开始上课前教师可以利用微课给学生展示一些优美的轴对称图形，让学生发现数学中的美，提升学生参与学习的兴趣。之后在教师对学生进行过相关概念的教学后，教师可以让学生举例一下生活中的轴对称图形，同时在这样教学的过程中也可以对学生的学习情况进行检验，了解学生对于概念的理解情况。这样利用微课进行教学导入的方式可以很好的提升学生参与学习的兴趣，让学生更愿意参与数学知识的学习。教师还可以在教学中给学生创建相应的情境，让学生更好的理解相应的教学内容。例如，在《数据的整理》教学中，教师可以给学生利用微课的形式展示数据整理的方式，让学生了解到更多数据整理的内容，为学生学习相应的内容奠定基础，让学生能够更好的学习相应的内容，促进教师教学效果的提升。
总结：
将微课应用到初中数学的教学中，可以有效提升初中数学教学的有效性，在初中数学的教学中有很大的应用价值。所以，教师在对初中生实施教学时，应该结合学生的实际学习情况以及教学内容，合理的使用微课对学生实施教学，为学生创建学习的情境，促进学生学习积极性的提升，提升教师的教学效果。
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