摘要：计算机网络的出现人们的生活方式也受到了影响，网络的出现拉近了人与人之间的距离，网络教学具有信息量大，互动性强的多种特点。然而任何事物都具有两面性，在互联网大背景下问题也层出不穷。计算机教师应该抓住绝佳的发展机会，培养学生的新型合作意识与创新意识，使学生养成互联网的思维，为时代培养出更多的计算机人才。基于此，本文将主要论述网络教学模式下的计算机教育改革。
关键词：网络教学；计算机；教育改革
引言
现阶段，教育体制改革已经进入深水区，虽然取得了一定的效果，但是仍然存在很多问题，需要我们不断改革创新。运用多媒体、网络、虚拟现实等技术手段，可以有效改善计算机教学效果，解决传统教学模式存在的问题，所以积极探讨现代教育体系下计算机教学模式改革是非常有必要的，关系着未来计算机教学的发展方向。
1网络教学模式下的计算机教育的优点
1.1教学方式多样化
在传统的计算机网络教学过程中，主要对学生传授固定的计算机方面知识，以word、PPT、c+语言为主。然而随着网络技术快速发展，网络教学模式已经成为了一种新兴的教学模式，不再拘泥于科目的限制，而是综合性的整体资源，通过网络学生可以获取海量资源，拥有自主的学习空间和相对的学习平台。
1.2实用性强
在传统的计算机教育模式中，主要以计算机理论知识为主，在机房中进行计算机的理论知识的实践操作，综合来看实践时间较短，学生并不能真正的掌握计算机知识。而在网络教学的背景下，学生可以在日常学习之余，通过各种学习软件自主模拟上机操作，使学生的理论和实践基础都得到真正的提升。
1.3促进交流分享
网络平台具有自身的开放性特点，学生可以在平台上与固定的群体进行交流，通过寻找与自己兴趣爱好一致的人，分享自己的学习心得及其感悟，也能讨论某一重点问题，在讨论的过程中不同人群的思维进行交流，学生不断丰富自己的知识储备，有效扩展思维水平。
2网络教学模式下的计算机教育改革中存在的问题
据调查发现我国基本的网民保有量已经达到了六亿，庞大的网络用户为计算机发展提供了社会基础，但现阶段由于我国人口基数大，相对网民数量较发达国家仍存在着一定的差距，在这样的大背景下，使得我国网络模式下的计算机教学存在着许多问题。
2.1计算机资源分布不平均
目前我国教育资源趋向于平均化，但由于东部发展较快，相对而言西部山区发展较慢，山村小学并没有计算机教学的资源。计算机教学大多只停留在表面。大部分学生对于网络教学的认知存在问题。
2.2后续维护复杂
计算机的维护不及时，也是影响计算机教学的重要原因，教师在上课过程中，经常会出现的课件、音频、视频不能播放、扩音器链接不当、计算机死机、蓝屏、计算机感染病毒等问题，维修过程占用了教师较多的时间，影响计算机课堂的效率。
2.3课件陈旧
课件的趣味性直接关系计算机的使用效率，因为计算机授课中，应用最广泛的为计算机课件，但是教师在备课过程中对计算机课件的美观程度与趣味程度的重视不足，导致计算机课件的可观赏性差，未能有效的激发学生的学习兴趣，学生的学习兴趣的高低直接影响了知识传达的效率的大小。
2.4网络信号不稳定
计算机教学还存在着一定的不稳定性。部分学校计算机机房已经准备就绪，但计算机的数量仍然达不到位，经常遇到两个同学一个机子的问题，计算机房的硬件、软件还有待升级。
此外，一些学校的网络环境并不稳定，导致了学生获取信息存在障碍，无法正确使用网络，下载相应的课件资料，极大地影响了学生学习的积极性。
3网络教学模式下的计算机教育改革
3.1利用局域网技术的互动式计算机教学
基于局域网技术的互动式计算机教学模式是以多台计算机组成的局域网为基础构成的多元化教学网络，教师控制主机进行教学演示，而学生可以通过上机操作远程学习，同时教师可以实时控制学生的电脑，及时帮助同学们解决计算机学习中遇到的问题，从而实现师生互动交流，这样不但锻炼了学生们的实际操作能力，而且实现了共同学习、共同进步的教学效果，显著提高的教学质量和效率，增进了师生之间的感情。另外，局域网计算机教学有利于进行小组合作学习，学生们可以在局域网内沟通交流、分享成果，促进他们的团结协作，提升团队意识和竞争意识，从而培育良好的计算机学习积极性。
3.2利用互联网技术的开放式计算机教学
利用互联网技术的开放式教学可以将计算机课堂无限延伸扩展到世界各地，打破教学场所的固定化，丰富了教学资源，实现了教学内容的多元化，从而体现了现代教育的开放性、包容性、共享性。学生们可以根据自己的学习进度在互联网上查找学习资料，从而满足个性化计算机学习需求，同时教师应该积极对学生下载的网络资源进行甄别和筛选，帮助学生们提高信息处理能力和理解运用能力。慕课是现阶段比较流行的在线教育模式，是“互联网+教育”的产物，里面涵盖了世界顶尖学府的高端课程，我国的慕课发展已经处于世界领先地位，慕课已经成为高等教育的重要辅助力量，所以教师可以积极引导学生们利用先进的网络教学模式进行学习，不断提升学生们的知识范围和学习水平。
3.3更新计算机教育理念
在新时期的背景下进行教育改革，教师也要不断更新理念，使计算机共享的意识融入学生的内心，但要注意教育改革工作并不是一蹴而就的，需要一个长期的转变过程，教师在这个过程中要不断与学生沟通，帮助学生不断转变学习方法，强调学生的主体地位，使学生能够主动完成学习任务，也能够自主选择喜欢的领域。给予学生更多的独立思考时间和实践能力，教师要不断积极创新教学模式引入网络教育，以便学生更好的掌握所学知识提升学习效果。
3.4加强计算机实践模拟
资金是计算机教学的基础，教师要及时和校方反应，加大资金投入。远程教学非常火热。随着教育改革研究的不断深入，通过网络化教学可以使原来的书本知识转化为音频，视频等多种形式向学生展出，可以使抽象的知识变得十分具体，加深学生对复杂知识点的学习和理解，使学生形成体系化的知识。帮助学生认知网卡、网线、集线器、交换机等基础网络设备;了解局域网组网方法;明确计算机教学实习中心机房局域网组成。
结语
新时代的发展背景下，教育教学趋势计算机网络是势在必行，因此作为网络教师也应该大力深化改革，快速提升网络模式下的教学质量，从整体上全面改革，使网络化教学的观点深入人心，促进计算机网络教学质量快速提升，不断整合教学资源，培养现代化的计算机人才。
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