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积极抗争疫情，完善语文课堂教学

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：刘欢

[导读] 在积极抗争疫情背景下，为了让语文课堂展现出较强的生命力，以此为学生提供良好的学习引导。

四川省简阳市石堰九年义务教育学校刘欢 641400

摘要：在积极抗争疫情背景下，为了让语文课堂展现出较强的生命力，以此为学生提供良好的学习引导。学校则实行延迟不延学，停课不停学的举措。以网络线上教学为基础，让语文课堂充满生命力和新鲜的血液。教师在进行网络课堂教学之中，应该打造完美的语文教学课堂，让学生不再处于单一化的学习空间中。在形成属于学生自我良好发展的线上教学模式下，能够为学生带来丰富的理论资源，保证学生的学习效果大大提高。
关键词：语文课堂；网络线上教学；重要意义；策略
        前言：应对疫情背景下，教师通过对语文课堂的有效运转。把握在线教学的有力模式，能够保证学生在关注线上教学重要性的背景下，勇敢地面对疫情的影响。学校在落实延迟不延学的举措下，为教师提供了良好的教学机会。教师能够把握当前学生的学习现状，让学生看到在线学习的欲望和价值。通过释放语文教学的生命力，让学生解决疫情期间存在的学习困惑。希望本文研究能够为小学语文教师带来相应参考和意义，获得满意的教学引领。
        一、疫情期间实行语文在线教学的意义
        在疫情期间开展在线教学展现出了重要的价值，这不仅是学生学习的良好支撑，也能够让学生在参与学习的过程中形成自己准确的认知和理解。教师把握语文课堂教学内容，能够以在线教学为基础，真正的释放在线教学的魅力。比如，教师能够通过丰富资源的运用，为学生打造属于合理化的良好学习空间。实行属于学生在线学习系统的模式下，让学生能够对语文知识进行透彻分析[1]。同时，在线资源十分丰富,让学生看到学习欲望的情况下，也能够真正的意识到语文学习的力量和价值。总的来说，教师要把握疫情这个重要关键点，让学生跟随在线教学的步伐，真正的展现出属于自己良好发展模式。
        二、积极抗争疫情，开展语文在线教学举措分析
        （一）借助在线教学，丰富课程资源
        教师可以把握现代教学软件的多项功能，通过生动的课件制作，把图片、视频等资源有效的诠释出来。学生在生动形象的课堂学习中不再感到枯燥，而是能够带着活跃的气氛，更好地实现学习进步。教师在疫情期间想出了有效的教学方法，能够带领学生进步，成为了学生满意、家长信赖的好教师[2]。
        比如，教师进行《开满鲜花的小路》教学的时候，为了给予学生丰富的学习资源，就可以通过合理化的内容为学生打造生动的学习内容。

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可以适当的为学生提供相应的资源准备，能够通过网络搜集等形式，让学生对该课堂内容的认知更加全面，最终提高在线学习的效果。
        （二）借助在线教学，突破教学难点
        为了让学生的在线学习质量大大提高，教师就可以通过在线教学模式对教学中的难点进行突破。这样，学生在疫情期间才会充满信心，坚定自己学习的信念。教师通过在线教学，可以有效地创建微课视频，把教学过程中存在的重难点有效展现出来，让学生在课下也可以进行学习。比如，针对《传统节日》教学内容，教师可以借助在线教学的优势，制定出相应的微课视频，把关于该课程的重点内容展现出来。学生通过在线教学跟随教师讲课步伐，也可以在课下有效的感受学习的力量，这让学生在疫情期间对在线学习产生坚定的信念[3]。
        教师能够充分的发挥出在线教学的优势，能够让学生面对语文知识学习的时候，充满欲望和信心，突破学习过程中的难点，也真正的迎接疫情期间的挑战。
        （三）发挥在线教学，巩固学生知识
        教师把握在线教学的优势，可以巩固学生的语文知识学习效果。教师就可以通过在线测评的形式，让学生的实际学习内容得到研究和分析。在此情况下，教师就可以通过网络检测系统，为学生提供课堂练习内容。比如，针对《彩色的梦》教学内容，教师为了让学生的知识得以巩固，就可以借助在线教学软件，运用课堂检测环节，把握学生的实际学习情况。教师能够关注学生的具体学习状态，为学生发放检测的题目，学生能够按照教师提供的练习题进行相应的填写。然后，反馈给教师。教师根据学生答题的状况开展评价，关注学生在线学习的状态和具体方法。形成针对性的学习反馈之后，让学生能够找出自己学习上存在的不足。这样，借助在线教学反馈模式，对学生进行有力评价，让学生的语文知识得以巩固。
        结论：综上所述，教师在疫情期间影响下，为了更好地带领语文教学课堂的进步，则要充分发挥在线教学的意义和内涵。通过在线教学的引领，能够对语文教学的难点重点进行突破，学生感受到在线学习欲望的情况下，也真正的释放自我，认真的分析语文知识。教师通过对学生在线学习引导，把握学生的实际学习情况，让学生能够在疫情期间健康成长，获得良好的发展途径。希望本文研究能够为语文教师带来一定的借鉴和参考价值。
参考文献：
[1]池灺.微课在小学语文阅读教学中的应用[J].科技风,2020(11):78.
[2]田海燕.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊,2020(12):124-125.
[3]谢洁慧.新媒体视角下小学语文微课程教学的开展[J].学周刊,2020(11):101-102.