摘要：对于小学中高年级数学课堂教学而言，小学生具备良好的数学学习基础，因此小学数学教师应重点培养学生学习素养和学习能力，使得学生在数学课堂学习中能够强化和深化自身知识体系，懂得如何举一反三来应对任何数学问题.因此在小学数学课堂教学中，应坚持因材施教教学理念，满足每一个学生的学习需求，以此提升学生的学习思想能力和实践能力。本文主要分析研究在小学中高年级数学课堂教学中，如何运用分层练习训练方法和思想，来增强每一个学生数学思考和数学能学习能力，从而吸引学生学习注意力，增强学生学习有效性。
【关键词】小学数学；中高年级；分层练习
分层练习训练内容的引入，主要是为了解决班级之中不同学生学习需求和不同学习能力的差异化发展，为了能够满足每一位学生的学习需求，发挥每一个学生的学习潜力，小学数学教师可在中高年级数学教学中合理化设计分层练习训练内容，并根据学生的不同思考方式和学习习惯来进行灵活安排教学内容和教学目标，使得每一个学生能够在数学课堂中体会到学习成就感和自信心。
一、分层练习训练在小学中高年级数学教学中的意义
1利于孩子们学习效果的提升
在小学中高年级数学课堂教学中，通过运用分层练习训练方法，能够实现教学模式的灵活性和生动性，让每一个学生能够在差异化教学之中根据自身学习情况来制定相应的教学方法，而学生也能够在分层练习训练之中一步步提升自身学习能力，并体会到数学学习的快乐，以增强学生学习成就感和自信心，并愿意在课堂之中发挥主观能动性，强化自身主体性地位。
2利于教师专业素养的提升
小学中高年级数学教师在运用分层练习训练教学方法之时，自身思想已经不单单局限于培养学生学习成绩和关注学生整体学习能力，更能够在分层练习训练之中去发掘每一个学生的学习闪光点，懂得如何根据学生学习特点来设计不同的教学内容和教学目标，更好的推动小学数学课堂教学超得高质量和高水平方向发展，并能够优化自身教学素养，提升自身教学能力。
二、小学中高年级数学教学中分层练习训练策略
1分析学生能力水平，进行层级划分
在开展分层练习训练教学内容之时，小学数学教师应根据学生学习能力、思考能力、学习素养等方面进行分析和观察，通过课堂练习课后作业、主动表现方式、随机应变能力等等综合能力上的分析和评价，来给予相应准确的分成评估，当了解学生实际学习情况之后，可将学生划分为abc三个分组，在每一个分组之中小学数学教师会制定不同的教学目标和教学内容，以此帮助学生更好的提升自身学习能力和思考素养。
2采用不同的教学要求
在小学中高年级数学课堂教学之中，小学数学教师为了能够巧妙化设计运用分层练习训练策略，便需要在科学分层分组之后对学生进行一个不同层次上的训练，从而将一道题目运用多种方式进行教学，以满足每一个学生自身理解能力的差异化发展，而对于不同教学内容的不同实施时，也应关注不同学生的学习反应，从而来进行总结和分析，为了下一步更好的教学实施提供良好的经验和基础。
比如，在小学数学四则运算部分教学之时，对于学习能力较差的学生来说，完成课本上的基础习题就够了，但是对于那些学有余力的学习，老师可以补充一个鸡兔同笼的问题，例如鸡兔同笼，共有30个头，88只脚，求笼中鸡兔各有多少只。来锻炼学生的实际应用的能力。
3布置不同的作业
小学数学教师在开展分层练习训练策略之时，应将作业排在一个重要的教学地位，通过分层练习训练方法，将作业也能够按照层次来进行设计和实施，以适应每一个学生自身学习理解能力，并提升学生学习有效性。
比如，在小学数学运算练习方面，对于学有余力的同学，老师要求每天晚上完成二十道基础运算题，例如（5+13）*2这一类的题，还要额外完成一道应用题，比如猴子分桃问题，求共有多少的桃子，来锻炼学生的能力，而对于其他同学，则只需完成二十道基础题来强化知识就够了。
4分层测试
在小学中高年级数学考试测试之中，小学数学教师也应该融入分层练习训练的思想，在测试之中应根据学生不同的学习水平和理解能力，来进行考试内容的分层设计，并根据学生不同分组来设定不同的考试要求和考试目的，以满足学生自身学习需求，提升学生数学核心素养。
比如，小学数学教师在出试卷时，要注意难度分层，将难度较高的放在后面。对于学习能力強的学生，老师要求整张试卷全部要做，而对于其他学生，则要求把基础题全部完成并保证正确率，强调基础知识的掌握。
总之，小学中高年级数学学科教学，主要目的便是为了培养学生形成良好的逻辑思维和抽象思维，以此在开展数学学习之中能巧妙化强调自身学习能力和思考能力，从而形成良好的数学核心素养。因此在分层练习训练策略之中，小学生能够更好的开发自身潜力，并懂得如何在课堂之中运用自主思考和自主探究能力，强化自身学习有效性，满足学生在不同理解水平下的学习需求，以提升小学中高年级数学课堂教学质量和教学水平。
参考文献：
[1]彭凯义.小学数学分层练习优化设计策略研究[J].中国校外教育， 2017（19）：58+123.
[2]王翠花.小学中高年级数学教学中分层练习策略探析[J].学周刊， 2018（23）：35-36.