摘要：随着英语课程改革的发展，人们对初中英语语法教学问题的关注越来越高，且对教学方法和教学模式进行了改进。为此，微课作为一种新的教学工具被引进课堂教学，改善了传统的教学模式，让学生在课上、课中和课下对初中英语语法进行自主学习和探讨，以此提升自身的英语技能和素养。为了将微课在课堂中的应用价值发挥到最大化，笔者结合自身的教学经验从以下三个方面对英语语法教学进行了探讨，以期为教师进行教学指导，促进初中英语语法教学的发展。
关键词：微课 英语 语法 初中生
微课是一种将信息技术与课程相结合的教学工具，是实现学生自主学习的教学形式，将其在英语语法课堂中加以应用，可以更好地激发学生的学习兴趣，还可以丰富教学形式，让学生能够充分地利用碎片化时间将知识加以掌握，从而提升学习空间。那么如何对微课进行录制，设计其教学内容，本文做出了详细的回答，以此为初中英语语法课堂注入新动力。
一、借助微课，预习语法
语法是英语学习的基础，也是提升学生阅读和写作的关键，然而语法教学的枯燥性导致学生的学习积极性受到严重的打击，为了解决这一问题教师可以将语法知识录制成为微课供学生进行在课前进行预习，将不懂之处进行标记，以此在课上进行针对性的听讲从而提高听课效率和学习主动性，为今后的应用做好铺垫。
例如，在教学“一般将来时”这一语法时，教师就将这节课的教学重点——will,be going to,want to do 等句式录制成微课供学生进行了学习，具体内容如下：
1.标志性词语的介绍：tomorrow /next day/soon/the day after tomorrow
2.句式构造：主语+be going to +动词原形/主语+will+动词原形
3.练习：——What will you be?——I will be teacher.
——What will you do next week？—— I will go shopping
通过这节微课的设计，让学生将本节课的知识重点进行预习，之后将难点进行勾画，并在课堂上听教师对于相关句式的讲解，从而加深印象，以此提升学习效率，为接下来的应用做好铺垫。
二、借助微课，探究语法
教师在设计微课内容时，除了让学生能够进行课下预习之外，还要站在学生的角度出发，解决学生在学习语法时想看什么，听什么，之后结合实际情况为学生录制精准的微课，并在其中插入一些视频、音乐以及动画，为学生创设一定的学习情境，帮助学生在课堂上通过微课的学习深化对语法的理解，最后经过小组的探讨将语法知识加以掌握，从而在提升学生学习能力的同时，培养学生的文化意识，为英语的学习打好基础。
例如，在学习“过去进行时”时，为了吸引学生的注意力，并给学生提供自主探究的机会，笔者将微课设计为以下内容：
1.图片展示：一张风雨交加的图片，一位学生在听广播。
2.对话展示：——When it began to ran yesterday ,what were you doing?
——I was listening to the radio at home.
3.练习环节：——What was Lily doing at ten yesterday?
——She was watching TV yesterday at that time.
通过这一微课的学习，首先让学生理解过去进行时的构成，通过小组的合作将句子结构进行总结：was/were+doing sth,之后通过小组之间的练习将这一句式进行掌握。总之， 微课在课堂中的渗透改变了传统课堂单纯讲解和记录的模式，并增加了为学生提供探讨的机会，使学生通过小组合作对教学重点进行研究，从而为提升英语水平而创造了条件。
三、借助微课，巩固语法
当学生学完课堂知识后，为了巩固课堂内容，通常教师会给学生布置一定的课后作业进行训练，让学生在习题中发现自身的不足，最后将其进行改进，以此构建知识框架。但是一些学生在做作业时，对于课堂知识的讲解无法回忆，导致对出现的问题无法弥补，所以体现不出作业的价值。这时教师可以为学生将课堂知识以思维导图的形式为学生进行展示，让学生通过微课回忆课堂知识，从而实现对课堂知识的复习和巩固，以此构建英语知识的体系而提供便利的条件。
例如，在学完“数词”这一语法时，为了帮助学生构建知识框架，教师将在本节课的知识录制成微课供学生进行了复习，主要内容为：中心词——数词，分支：序数词；倍数词；基数词；分数词，之后再进行细分，并举例，如序数词：first,second，倍数词：double等等。通过这一微课的播放，让学生对数词之间的关系以及异同进行了区分，并主动构建语法体系，梳理英语思维，从而为今后的成长创造了更多的可能。
总而言之，微课在初中英语语法中的应用不仅充分体现了教师的指导和管理作用，还培养了学生自主学习意识，让学生在课前对语法进行预习，提升听课效率，课堂上通过微课创设的情境自主探讨教学难点，最后在课下进行巩固和练习，最终提升自身的英语水平，掌握英语学习方法，为今后的成长和发展创造了有利的条件和保障。
参考文献：
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[2]白育宏. 微课在高中英语教学中的应用与启示[J]. 才智.?2019(36)