摘要：随着信息技术的发展与新课标改革政策的落实，通过改革教学观念创新教学方法，高中化学的教学方法也出现了较大的改变，教学效率也有了极大的提升。优化教学资源更是吸引力众多关注，而合理使用互联网先进技术更是占据着重要地位。文章深入分析目前高中化学教学存在的缺点及其应用互联网技术创新教学的措施，以此来提升高中化学教学的整体水平。
关键词：互联网；高中化学；创新
引言
化学科目是高中科目中的重点科目，由于化学学科具备较强的科学性，还拥有着大量的实验，而化学方面的测试不但要求学生掌握基础的理论知识，还要求学生灵活使用化学知识来解决生活中的问题，所以化学对于学生的全面发展有着重要的意义。但因为化学科目的理论知识较多、内容晦涩难懂、学校欠缺良好的实验条件，使得高中学生的化学水平与化学能力远远达不到理想的水平，而学生也渐渐失去了对化学的学习兴趣。所以高中化学教师应主动探索新型的教学方法，在互联网背景下开展的教学应合理的使用互联网技术，并以此为基础来进行高中化学教学方法的创新，提升高中化学课堂的教学效率。
1.目前高中化学教学中存在的主要问题
1.1缺少教学方法
如今的高中化学教师仍旧使用传统的教学方法，仍旧摆脱不了过去僵化的教育观念，课堂上仍旧是教师整堂灌输讲解学生单纯听课的模式，师生间缺少良好的互动，学生在课堂上的地位不突出。教师只顾追赶教学进度，却忽视了学生对知识点是否理解全面，学生的问题得不到解决，教师不了解学生的真实水平，最终出现了恶性循环，导致化学课堂的教学效率较低。有调查显示，高中生的注意力在大部分时间都不能高度集中，特别是针对学习难度大的化学科目。如果教师不积极创新教学方法，提升学生在课堂上的地位，调动学生对化学学科的学习兴趣，学生的化学水平将远低于高考水平。
1.2不重视实验
实验在高中化学中占据着极为重要的地位，但是由于多数学校缺乏良好的实验条件，甚至有的学校根本不设置实验室或即使有实验室也形同虚设。学生仅仅通过书本上了解实验的大概过程与结论，却根本不了解实验的详细步骤与具体实验结果，导致学生的学习浮于表面化。因为高中化学测试的考察重点就是学生的实验知识，但由于学生根本没有做过实验，对实验的了解仅仅是课本上固定的几句话，倘若考试题目出现变动学生就会手足无措。
1.3初高中化学学习的不同
由于初高中化学知识存在一定的脱节情况，高中的化学知识更加全面化、系统化，对化学的具体反应过程研究更加深入。这也就需要学生在升入高中后可以依据高中化学的特点来改变学习的方法、调整学习的心态、提升学习的能力。但部分学生由于并不能很好的做到这一点，导致学生不能适应高中化学的学习模式，学生仍旧使用初中的学习方法，导致学生的化学能力根本得不到提升。
1.4学生缺少自主学习能力
高中的学习与小学初中的学习相比更需要学生具备自主学习的意识与能力，初中教师更加关注学生的学习问题，而高中教师通常只关注学习进度，知识的巩固与知识的应用则是需要学习独立自主的进行学习。但因为高中学习任务重，作业多，因此学生通常只使用“题海战术”，却失去了自主学习能力，没有对问题深入探究的能力。
2.互联网背景下高中化学教学创新策略
2.1使用互联网创设教学情境
互联网技术在现在的教育中占据着较为重要的地位，不论是课前预习、课堂教学还是课后复习都可以使用到他。所以，高中化学教师应使用互联网技术来设计教学情境。第一，教师可以在网络上查找教学资源，例如音频、图片、ppt等内容，教师应与课堂实际教学内容相结合并选择出有趣的资源来用于教学，以此来激发学生对化学的学习兴趣。第二，由于化学中包含较多的实验，但由于受到环境的限制与实验的危险等原因，导致学生很少做实验，但教师可以通过多媒体给学生播放实验的视频，不但可以避免实验的危险，还可以让学生充分了解实验的具体过程，给学生营造一个真实的学习氛围。第三，化学教师也可以通过互联网与学生进行随时随地的交流，如此不但可以确保学生的问题得到及时的解决，教师也可以实时掌握学生的实际情况，以便调整未来的教学计划。
2.2将传统教学与现代技术结合
即使互联网背景下的技术教学存在着众多的优点，但是化学教师也不可以完全抛弃过去的教学方法，更不可以使用技术来替代教师。高中化学教师在教学时应将传统教学方法与现代技术相结合，找出传统教学方法中的缺点并使用现代技术来进行弥补，以此来确保化学教学的科学性，达到现代教学的标准。
2.3搭设网络学习平台
在现阶段的化学教学过程中，搭设网络学习平台作为一种新型的教学方法正逐渐被大多数教师所采纳。构建网络学习平台这种教学方式主要是指在网络上建立一个虚拟的区域，教师在教学过程中可以让学生们和自己共同进入这个区域。这种教学方式的优点是只要是在网络良好的条件下，教师和学生们可以随时随地的展开学习，同时学生们在遇到不会的问题的时候还能够在这里寻求帮助，以便学生们的问题能够得到及时的解决。此外，教师还可以利用此种方式了解学生们最新的学习情况，从而有针对性的制定下个阶段的教学计划，使学生们的学习更加高效。这种教学方式还能够为学生们的预习以及复习提供一定的帮助。
结束语
总而言之，在现阶段“互联网+”的背景下，教师们应当积极的创新自己的教学方法，充分利用互联网在教学中的积极作用，为学生们的学习提供帮助。利用网络进行教学还能够让学生们真实的感到学习中的乐趣，从而促进学生们自主学习。因此在化学教学过程中，教师们应当充分发挥网络的优势，更加高效的促进学生们的学习。
[参考文献]
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