摘要：随着新课程的改革，音乐教育越来越受到重视。在农村地区，音乐教育也十分普及，其重要性日益得到重视。然而，在大多数农村地区，设施较晚，环境较差，缺乏专业的音乐教师，这意味着大多数学生没有必要的基本音乐技能。在这种情况下，既要提高对音乐学习的认识，填补专业音乐技能的空白，又要从教学入手，提高教学质量，实现真正的知识提升。
关键词：初中；音乐；学生；成长
引言：戏剧与音乐有很好的相似性，戏剧在音乐教育中的实践可以丰富初中音乐教育的形式和内容，提高音乐素质。同时，戏剧教学的运用也使学生在学习中处于主导地位得以确定，并保证学生的人格得到尊重。
一、树立教师的影响
作为一名农村女教师，有着二十几年教龄并长期在一线教学，通过自己的专业学习有了很强的戏曲功底，而且在家或者在单位的时候喜欢研究古代音乐，非常热爱传统文化，无论是课堂上的教学还是衣着服饰都体现出古典文化中的意蕴，每当进行戏曲教学的时候就穿汉服为学生进行授课，让他们能够感受到来自古典戏剧的内在美。
二、找寻路径让学生喜欢戏剧
戏剧艺术的世界非常强大。它理性地融合了文学、音乐等各种艺术。在古代戏剧中，它和音乐一样。他今天仍然扮演着重要的角色。剧场广泛利用人体的各个部位，通过听觉、视觉、肢体的协调与配合，在舞台上呈现出独特的艺术形式。这一悲剧不仅可以培养人的内涵和思想，而且在其他领域也有很好的应用效果。在小学音乐教学中，综合分析学生的心理特征，合理研究学生的心理，可以有效地提高教师的教育质量。兴趣是学生提高学习效果的重要手段。因此，教师在戏剧教学方法上必须合理。作为项目的一部分，将不断提高学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。激发兴趣要从多方面入手，首先要分析学生的心理，使教师在教学中能够牢固地理解这种心理，并通过各种方式吸引学生的注意力。例如，利用多媒体，学生可以创造一个舒适的环境，将戏剧内容融入教学，不断激发学生的学习热情。只有调动学生的积极性，才能有效地提高音乐教学的效率。利用戏剧参与校园活动和家庭电视节目，如国色天香》《国风美少年》等等。
三、引导学生了解优秀艺术，增强文化理解
从多元音乐文化的角度出发，教师可以在课堂上灵活渗透不同的音乐文化。以提高学生的音乐意识，促进学生理解同一主题下各种音乐文化的丰富性。音乐内容，可以有效提高学生的音乐学习体验。例如，在《踏浪》教学中，教师可以为这篇文章设计一个更合适的主题，然后介绍多元文化的音乐。例如，教师可以设计“海洋音乐”主题，展示与海洋相关的音乐作品。需要指出的是，教师应该介绍符合中学生实际认知情况的音乐作品，使学生在欣赏多元音乐文化的过程中，能够有效地了解相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》《外婆的澎湖湾》等等。让学生从不同角度欣赏海洋的美丽姿态，体会创作者对海洋的感受。在评价同一主题的音乐作品时，可以提高学生的多元文化意识。此外，教师还可以对国内外音乐作品进行比较分析，例如：《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》。
《海港之夜》反映了俄罗斯民族音乐风格，《海洋和辛巴德的船》则具有东方幻想。通过中外作品的对比，学生可以在文化差异的语境中找到音乐创作者对“海洋”的不同表现形式，培养了文化多样性。
四、鼓励学校组建特色艺术团队
建设高素质的艺术教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。本学期，艺术教师要加强自身的业务学习，主动更新知识结构，不断改进教学方法，
建立一支高素质的艺术教师队伍是全面提高学校艺术素质的根本保证。作为艺术类教师应加强学习，积极更新知识结构，不断改进教学方法，提高业务素质和教学技能。学校将创造一切机会，组织教师参加各种培训和观摩活动，取长补短，不断提高教育水平、专业素质和教学艺术。教师在艺术教育中充分认识到学生的个体差异，注重因材施教，根据对学生个性特征的全面了解，充分发挥学生的潜能。把课外艺术活动作为学生开展艺术教育、面向社会、组织舞台、开展艺术活动、参加各级文体比赛的重要手段，追求优异成绩，进一步提升社会影响力。
五、推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设
重视学科融合，加强艺术教育是传承的保证。学校的创建和传承，必须坚持统筹兼顾、协调发展的原则。我们必须策划和开展这项活动，作为全面推进素质教育的一部分。美育的重要组成部分被纳入学校教育的全过程，并与德育、知识教育、体育教育相结合，在人文教育中发挥作用。因此，我们试图将学科主流化，强调艺术教育的益处，推动艺术教育，使其成为一个高质量的激励因素，如激发学生的兴趣、意愿、好奇心、自我激励、团结合作。艺术教育不应局限于音乐、体育和审美，而应包括在各个学科中。为了推进课堂教学改革，应加强艺术教育等学科的综合研究与实践。各学科教师可以充分挖掘本学科教材中艺术教育的内容，找到最佳的组合入口。
结束语：戏曲文化的推广也是中国传统音乐文化推广的必要条件。由于现代文明和技术的发展，传统戏曲的发展受到很大的影响，人们更喜欢群众性的娱乐。然而，在目前的音乐教育模式中，戏曲的内容十分有限。为了保护地方戏曲免于灭绝，必须克服戏曲自身的缺陷，改变其相对于大众娱乐的竞争地位。为了继承和培养新的观众，必须把歌剧引入课堂。
参考文献：
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