摘要：时代不断进步，社会不断发展，对于教育而言不断发展教育事业也是非常重要的条件。对此，对于小学美术教育教学的关键就在于针对学生的天赋基础各项能力进行针对性、真实性和可靠性的教育。坚持以学生为核心，教师与学生共同进步。正所谓美术即是艺术，艺术源于生活，对此，学生必须掌握美术与生活相互融合的能力是必要的部分。提升创建共同的兴趣小组的能力，才能更好地确定学生的美术发展方向。
关键词：美术兴趣小组；小学美术；教育教学
引言：
美术的发展不仅仅是对学习者天赋的体现，更是艺术的锻造。美术学习注重的就是结合生活，利用生活的各种景象衬托出美术的真正内涵。小学美术的发展更是最关键的一环，教师应当配合学生，引导学生，学习美术的内涵。创建美术兴趣小组也是非常必要的一环，不但可以增强学生的自主学习能力，更易激发学生对于美术的兴趣以及天赋。坚持生活与美术相结合的思想，引领学生不断学习外界新鲜事物，从而达到提升学生的自我想象能力。大力开展美术展活动，让学生从中学到更关键的精髓。
一、美术兴趣小组的重要价值
小学美术教育是非常重要的阶段，成立美术小组更是有利于学生的学习。对此对于小学美术教育问题，提出以下观点：第一，加强小学美术教育的发展，提升小学美术教育的教学质量是必不可少的部分。第二，建立健全的教学制度，同时要求学生教师与家长共同协作。第三，促进小学教育的关键在于，让学生学会自主学习，通过建立小组的方式进行讨论研究，进而了解到美术的疑点与难点。第四，增强学生知识面，扩大学生对新事物的了解，培养对自然人文地理的遐想能力。
教育发展至今，教育业的改变也是发生了天翻地覆的变化，美术教育对于小学教育而言更是有着必不可少的一部分。对于美术教育，建立相应的教育方式是非常重要的途径。对此，美术小组的出现，对于美术而言，不论是学生还是教师，都有着非常重要的作用。通过美术小组，教师可以进行对学生相应的补习教育，对于部分优秀的学生可以进行更快速高效的教育方式。并且利用优秀的学生对基础能力较为薄弱的学生进行互帮互助，从而，更高效地促使小学美术教育的发展，也相应的促进了小学美术教育的提升。
二、具体运用
（一）合理分组
创建美术小组必须要注意合理分组，这是发挥兴趣小组优势的重要条件，让组内成员可以互相帮助。
在分组时教师应该综合考量学生的兴趣爱好等因素，并坚持组间同质、组内异质的原则，确保各个小组之间的水平相当，这样他们在学习时才会更有动力，形成良好的竞争氛围。在此过程中，教师要做好引导工作，，同时要把控好课堂，避免课堂混乱。建立美术兴趣小组也有利于学生之间对美术进行互相讨论，坚持互相讨论的形式，让学生学会通过生活中的事物，进而学习更多的美术经验。教师通过平时的一些课余时间，为学生放映一些有关美术色彩的影片，至此，不仅可以通过对影片的了解，学习到美术的变化，进而达到视觉与听觉共同进步。 [2] 建立美术兴趣小组的最根本因素就在于能够让学生进行互帮互助，通过小组讨论，也可以了解到植物是由茎杆枝叶花五部分组成，进而了解到对于植物的学习与绘画不仅仅是简单的描绘，更重要的是了解美术的发展，从而更快速的了解美术。
（二）小组讨论，学习知识
小学美术的发展坚持通过学习简单的客观事物，进而不断提升学生的绘画能力。对此可以让学生以小组的形式学习，例如学习画小花。第一，学生必须了解花的种类以及花与叶之间的生长结构变化，经过讨论学生不断了解学习花儿的形态。至此加强学生对事物的基础印象，通过不同的形态表现出不同的花。第二，通过美术来表现事物的发展就需要进行素描打稿，学生学习美术无非就是通过基础的底稿素描奠定，基础性的描述出花，从而通过不同的轮廓进行美术画作。第三，针对画的花儿底稿进行美术意义上的上色，上色必须注意颜色的叠加问题，否则将会出现好几种颜色融合，促使颜色出现偏差甚至出现美术画作作废。在学习过程中，小组内可以分工合作，不断提升学习能力，奠定坚实的美术基础。[1]
（三）创新教学活动
借助美术兴趣小组，可以在课堂中开展多样化的教学活动，进而有效提升教学效果。例如可以以小组形式共同协作进行写生取景，确定活动主题为：植物对此学生应该了解到植物的种类。教师在此过程中要引入一些理论知识，丰富课堂内容，激发学生对于大自然的情怀，在此基础上开展绘画练习就会有更好的效果。此外还可以在课堂上举行绘画比赛等活动，让学生以小组为单位，进行比拼，这样能增强学生的合作能力。
三、结束语
对于小学中的美术兴趣小组的发展是对美术教育起着至关重要的作用，通过以小组的方式进行也有助于学生之间的友谊关系奠定。对于小学美术教育来讲，美术小组的建立对于小学美术教育教学的发展是至关重要的部分。小学美术教育发展需要美术兴趣小组的创建，从而促使学生更快速容易地学习美术。
参考文献
[1]史湘飞. 美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的使用[J]. 中华少年, 2018(20):123-123.
[2]卢俊美. 论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J]. 中华少年, 2019(8):189-189.