疫情期间，进行线上教学。开学复课后，要实行小班化、错峰上下学、错时上下课。如何确保疫情期间开学复课后的线上和线下结合的教学安全，整体流程设计的合理科学是重要保证。
一、到校前的培训和准备必不可少
1、学生培训：到校时间、地点、路线、各环节所有要求。包括：上课、下课、入厕、就餐、住宿、扫码、测温、消毒、健康卡、胸名签等所有流程，每个环节，做到人人皆知，做到。
学校要通过线上培训班主任，班主任线上培训学生，详细告知、解答。要通过线上答卷等方式强化，知道、做到，保证安全。
2、学年教师和行勤服务人员培训。既要在线上培训，还要在开学复课前几天集中培训。每个人都有明确的分工，岗位职责，知道、做到。
3、所有物资准备。所有防疫物资、消毒用品、区域划分、出入路线，都要准备齐全。所有需要的方案、预案、制度、记录名册、台账等软件都要建设齐全。
4、进行预案演练。要全程进行演练，记录每个环节中的不足，专题研究完善。
5、按照文件要求，抓住重点人群，坚决执行隔离、排查等制度，严格严厉不讲条件。
6、要由督查组进行自查，对照上级相关“标准”一一检查，逐一达标。
二、错峰上（放）学保证学生不聚集
1、按照楼门入口数量，设定第一批到校班级数量。每批班级之间，设定时间区间。每批班级定时间点、定起点、定班级（A个）、定路线（1--A号线），定顺序号（学生从1---25）定格（1米以上间距，每格1人）。
2、班主任和工作人员，按照规定时间提前到岗位。
3、设定等待区。第二批的B个班，如果有早来的学生，在等候区指定位置。
4、大门防止堵塞。交警等联防联控部门配合工作。
5、大门封闭管理。要进行保干工作流程培训。如：上学半小时、放学半小时，期间，教职工车辆、家属区车辆不许出入大门。
6、特殊学生、个别迟到的学生，在等候区，最后进入。
7、工作人员，在学生线路两侧检查指导。
8、每批班级，上学和放学的路线一致。
三、体温检测是最重要的保证
1、入校前体温检测。
家长负责对学生进行体温检测，填写“体温检测卡”。无异议的学生，带“体温检测卡”到校上学。有体温异常的，不许到校，立即到发热门诊就医，并报告学校。
2、到校体温检测。大门（楼门）、班级门检测体温。学年主任负责，班主任组织检测。建立班级体温检测记录。要进行体温枪使用培训，确保体温精准。
3、如果发现体温异常的学生，立即启动“体温检测中发现异常应急处置流程”
4、上课中发现体温异常学生，要启动“上课中体温异常应急处置流程”。
这两个应急处置流程，应该在线上培训进行过、在演练中操作过，确保学生熟知，不恐慌，尤其是心理疏导要根上。
四、错时错楼层上（下）课是楼内人员不聚集的保证
1、错时间：划分几个时间段上下课。
2、错楼层：将全学年A、B两个学部，A学部所在班级和B学部所在班级，不同楼层错开时间段，划分几批上下课时间。
3、课间，要有工作人员进行在校实时防护，一是检查戴口罩情况。二是走廊按照划定的安全线行走。三是入厕保持1米以上距离。
4、放学时间，楼梯口组织检查、记录。
五、坚持做到“两消毒三通风”
成立专职消毒小组。成立专职通风小组。
1、放学班级负责关窗户。
2、校医指导工作人员进行消毒。
3、学生到校前30分钟，要开窗通风完毕。
4、消毒通风包括食堂、宿舍、办公室、体育馆等。规定时间、规定人员，专人记录。
六、建立健全并不断完善各项制度
教职工离校制度、教职工手卫生制度、联防联控制度、传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度、师生晨午监测体温制度、因病缺勤登记制度、复学证明查验制度、学生健康管理制度、佩戴口罩制度、免疫接种证查验制度、环境卫生检查通报制度、通风与消毒制度、传染病防控健康教育制度、“两点一线”制度、家长倡议书等等。加强制度健全、落实，加强工作纪律检查监督，落实一岗双责，各工作环节无缝衔接，确保安全。
疫情期间开学复课，安全是首要的工作。没有成型的经验，只能在实践中不断探索、不断完善，边实践边研究。