摘要：中学生正处于心理变化快，思想情绪不稳定的年龄阶段，在他们数学学习的过程中，教师要不断地给予指引，通过各种有利的方法给予帮助，纠正他们错误的学习思想和不良的学习现象，才可树立他们学好数学的自信心。
关键词：自信心 提高 学习方法
自信心是学好数学的基本动力,是学好数学的根本保证。学生有较强的自信心,对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志,才能在学习上不断进取。帮助学生建立学习上的自信心,激发学习的积极性,对于他们在学习上取得成功具有重要意义。根据本人从教近20年来，结合本人的教学经验，粗谈一下如何提高学好数学的自信心。
一、调整好学生的学习心态和掌握好的学习方法是学好数学的关键
中学生正处于心理变化快，思想情绪不稳定的年龄阶段，在他们数学学习的过程中，教师要不断地给予指引，通过各种有利的方法给予帮助，纠正他们错误的学习思想和不良的学习现象，才可树立他们学好数学的自信心。而数学学科自身具有的理论的抽象性，逻辑的严密性等特点，使许多学生认为数学枯燥、乏味，甚至讨厌数学。作为素质教育主阵地的课堂教学，如何引导学生变厌学为乐学，变“要我学”为“我要学”，我认为调整好学生的学习心态和掌握好的学习方法是学好数学的关键。
二、激发学生学数学的兴趣，消除他们的自卑心理
研究表明：兴趣是求知的催化剂，是改变学生自卑、厌烦心理的最好方法。而要让学生对数学产生兴趣，关键在于教师要把数学教得“有趣”。教学过程中可采用以下方式：①精心设置问题情景好的问题情境，教师在教学中，要精心设疑、激疑，使学生产生好奇、悬念及强烈地要求释疑的心理，从而开动脑筋，积极思考，寻找解决问题的方法，激起他们探究新知的欲望。②灵活选择教学方法根据不同的教学内容，选择恰当的教学方法，使学生觉得数学课堂并不枯燥。因此，在教学中，要让学生了解到生活中处处有数学，引导学生把数学知识用于生活实际中，把实际问题转化为数学知识来解决。让学生进一步感受到数学的重要性和学习数学的必要性，从而激起他们学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
三、加强对学生学习方法的指导
学习成绩及能力的提高，许多情况下都取决于是否有科学的学习方法和态度。学习方法从宏观来说，它是有关“学习过程”的方法；微观上说，每个人每次学习都有“方式方法”的学问。就拿听课来说，要抓住重点、难点，致力于“五到”：即“耳到、眼到、手到、口到、想到”，专心听老师讲，听同学讲，并与“我的想法”比较，及时吸收有用的信息。提倡根据个人特点，养成正确的学习方法，做到“三个结合”：学与做相结合，听与问想结合，写与思相结合。
四、给予学生成功的体验，树立他们的自信心
一个人的自信程度与他的成功率成正比。一个人的自信成功次数越多，自信心就越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。因此，在数学课堂教学中，要根据学生的认知规律，知识背景来设计教学，尽可能让每一位学生都有成功的体验。根据大多数学生的知识基础和学习能力水平，找准思维的最近发展区、知识的生长点，把学生稍做努力就可以达到的水平确定为教学起点。在学生熟知的旧知识的基础上教学新知识，即便于学生学，也能是所学的知识融会贯通。
总之，只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与学习，学生学习的主体性才能体现，学习效果才是最佳的。最佳学习心态，学会学习，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，培养自己积极思考的品质和学习数学的兴趣，提高学习能力，使自己终身受益。
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