摘要：我国新课标改革后,立志于以学生为根本,从学生出发,以提高学生核心素养为目标进行教学。当下信息化社会,只有全面发展才可以立足,所以对学生综合素质的培养便显得尤为重要,而人文素养的培养更是核心。
关键词:小学语文教育;人文素养
前言：近年来，随着新课程的不断发展，如何在课堂教学中有效的提高教学质量，提高学生们学习的兴趣，贯彻新的教学理念，使教学过程达到理想状态，是每个小学语文教师都应该认真思考的问题。尤其使学生的人文素养，学生人文素质的培养是教育改革的重要要求,教师要以学生为中心,围绕学生展开课堂教学,发挥好自身的引导作用,将学生人文素养的培养放在首位。
一、从语文教材中发掘人文素养
新课程标准提出“教师是教材的重要开发者”，“教师应创造性地使用教材”。但是，要有一个前提，就是要对教材进行深入、细致、全面的研究。如果片面理解“创造性使用教材”的概念，而对教材的整体概念没有把控住，就会出现另一个极端。例如:在学习《草原》这课时,教师可以引导学生融入到草原的情景中去思考,结合自己的真实感受去思考文章,深化文本。教师应鼓励学生去了解风景和情感的变化并用语言表达这些变化,进一步培养学生的人文素养[1]。
二、全面指导发展,使学生更易理解。
学生的思想和思维方式往往不够成熟,学习方法没有总结出来,学习效果差。在这个时候教师就要起到指导作用,帮助学生解决学习中的问题,引导学生逐渐形成自己的学习方法。在学生遇到疑问时,教师应耐心地回答这些问题,从多方面教学,激发学生面对问题独立思考的能力,避免思维固化所带来的的负面影响,鼓励学生进行探索学习。教师要多接触学生感兴趣的内容,并以此为切入点减少距离感,鼓励学生表达自己真实的观点和提出问题。例如,教师在学习"宇宙生命之谜"这一课时可以鼓励学生提出相关问题,如:宇宙中除了人类还有其他生命吗?一个星球是否有生命是怎么判断的呢?我们人类可以移居火星吗?在思考问题的过程中,培养学生形成独立思考能力,以此逐渐提高人文素养。
三、关注差异,获得素材。
"活动是知识的基础,智慧从行动开始",各种丰富多彩的主题活动可以丰富学生的感知,激发学生的学习兴趣,激发学生的想象力。教师要充分遵循小学生的本质,引导学生进行学科的实践。这样,他们就会发现知识和文章无处不在。实践是学生写作的内容和材料,为了恰当地设计和补充每一个主题的学习内容和活动,在写作课上,老师可以指导学生学习不同的东西,在各种实验中可以收集了各种素材。
比如折纸、剪纸等小游戏，持球、接力赛等体育活动，油画、水粉画等美术活动，钢琴、吉他等音乐活动。只要老师慢慢地把写作的视野引导和拓展到生活身上,在整合不同学科的写作材料的过程中,我们也可以看到学生之间的差异,补充学生个性和能力的差异[2]。
四、给学生一个积极开放、展示自我的课堂
在小学语文中培养学生的人文素养，肯定要注意的就是课堂问题。课堂，是学生健康成长的场所，是学生们无限发展的平台。同时最重要的是教师可以提供给学生一个这样的平台。所以教师们要利用好这个平台，给学生们留下足够的学习空间，让学生积极思考。
例如，如果我们教古诗《忆江南》时，我们应该让学生知道它是一首描写江南优美风景的诗。它有着独特的魅力和写作的高度和深度。作者通过描写江南优美的花和水，向读者生动地展示江南的景色，生动地表达诗人对江南美景的难忘。此外，教师还可以向学生们推荐《安徒生童话》、《格林童话》等世界名著，让他们读懂其中的精髓，在课堂上，可以让他们在读完这些书后，谈谈主角是谁，他们说了什么，他们明白了什么。
这种教学方式的优势可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生的阅读兴趣，培养学生的口语表达能力，从而使学生的人文素养得到提高。学生就像一群演员，教师要当好导演，让学生在舞台上激情澎湃的表演。
五、合理利用多媒体设备
在课堂教学中，当学生产生兴趣时，就会形成强烈的求知欲，容易克服学习中遇到的困难，把学习当作一种快乐的享受，从而使自身的人文素养获得提高。但现如今,教师应顺应信息社会发展,灵活运用多媒体来设计更加有趣多变的教学形式，从而培养学生的学习积极性。在学习《桂林山水》时，可以利用多媒体课件播放桂林山水的优美画面，展现溪流清澈、静谧、碧绿的河水和奇特、美丽、险峻的群山。从而让学生对于学习更有兴趣。
总结 小学语文教学中,培养学生的人文素养的前提是教师也要身体力行,不断汲取人文知识来提高自身的人文素养,如此才能在引导学生的过程中起到很好的作用。要开展针对化教学,了解学生自身特点以及不同学生之间的差异,从中找到平衡点并将其展开,形成属于自己的教学体系。学生是祖国的未来,其人文素养的培养急不得，在这个过程中教师要循循善诱,应一直将学生人文素养的培养视为头等大事,从而使学生全面发展。
参考文献：
[1]郗厚盟. 小学语文教学中人文素养的培养和提高[J]. 中华少年, 2019,56(6):131-131.
[2]陆桂兰. 浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养[J]. 新课程(小学), 2019,21(6):34-35.