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高中数学培养学生自主学习能力的途径探索

发表时间：2020/4/30 来源：《现代中小学教育》2020年2期作者：肖敏

[导读] 在高中教育中，数学是文理两科学生需要同时学习的一大重点也是难点。

四川省广安市育才学校肖敏

摘要：在高中教育中，数学是文理两科学生需要同时学习的一大重点也是难点。高中数学教材存在的一定难度，往往为学生的数学学习带来了一定阻碍，抑制了学生的学习兴趣，影响了学生的自主学习能力培养。结合当前教育现状，在高中数学教育中，教师单方面的灌输式教育较为常见，这也是导致学生自学能力受到影响的主要原因，笔者结合教学经验分析高中数学教育中，培养学生自主学习能力的教学途径，以期为广大教师提供一定的理论参考。
关键词：高中数学；自主学习能力；培养方式
        引言：学生的自主学习能力是影响学生学习实效、教师教学因素的一类潜在原因，在新时期的数学教育中，教师不仅要关注学生的书面成绩，更应该将更多的时间和精力投入进对学生的各项能力培养上。例如对学生自主学习能力的培养，更像是“授人以渔”，能让学生掌握一定的自学方式、自学思维，进而更好的进行数学学习，提高教师的教学效率，保障学生的数学核心素养培养。
        一、转变教学方式，激发学生的自主学习兴趣
        对数学的学习兴趣，是影响学生自主学习能力的首要因素，在高中阶段，我们较为常见的便是学生对数学学习兴致缺缺，部分学生甚至带着消极、抵触心理来进行数学学习，长期以往会导致学生对数学的偏见，不利于学生自主学习能力的培养[1]。为改善此类状况,数学教师在授课中可进行个人授课风格、方式的变化，例如以一定程度的幽默语言来进行授课，改变传统的灌输式教育为探究式教育，利用好如多媒体教学、微课教学等多样化教学方式，转变学生对数学的刻板印象，提升学生的学习兴趣，让兴趣驱使学生进行自学，为学生的自主学习能力培养奠定基础。例如在“集合间的基本关系”学习中，作为一类新型知识点，传统教学方法会影响到学生的学习兴趣，于是笔者在集合讲解中以班级学生进行了集合比喻，将班级学生数量比为集合A，将女同学数量比作集合B，让学生来分析两个集合间的关系，在该类方式下，学生准确分析出集合B是A的子集，大家也对集合的学习产生了兴趣。
        二、营造民主环境，培养学生的自主学习能力
        学生的自主学习能力培养需要一定的学习环境支持，和谐、民主、自由的学习环境，才能降低学生的听课严肃性，让学生活跃思考，敢于和师生进行交流，帮助教师逐步掌握学生的学习问题，不断丰富学生的自主学习能力[2]。

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在此点上，教师可结合教学需要,在授课中利用问题引导、教学情境创设、小组学习等手段，将更多的探究时间交给学生，让学生在对教材内容的自主探究中，掌握全面看待问题的思维，以他人长处弥补个人不足，逐步保障学生自主学习能力的增长。另外，教师留给学生的探究内容需要符合学生当下的数学能力，尽量以贴合生活的形式来展现，进一步调动学生的自主探究意识。例如在“基本立体图形”教学中，为帮助学生更为深刻的掌握常见的立体图形，笔者组织学生进行了自主探究,笔者首先用PPT为学生展示了常见的如圆柱、圆台图片，并鼓励学生来思考该几何体的特征，学生们对此进行了小组讨论，他们利用水杯当做圆柱和圆台，以实物分析了圆柱上下面相等，侧面像是长方形卷起的特点，笔者对学生进行了表扬，并带领学生结合教材内容总结了圆柱特征，大家的自学能力都得到了培养。
        三、问题引导思考，培养学生的自主思考思维
        问题是引发学生进行数学思考的有效手段，也是培养学生自主学习能力的有效途径。高中学生虽具备一定的学习能力，但学生在面对新型数学问题时往往出现如问题思考过于片面，无法正确梳理题干等状况，直接影响了学生的自学能力增长[3]。为提升学生的自学能力,教师在授课中便可利用衔接性、难度分层性的教学问题，引导学生对数学问题进行一步步的思考，潜在培养学生的数学思维，帮助学生掌握更有效的学习方法，为学生的自主学习扫清阻碍。例如在“集合的基本运算”教学中，该环节内容主要表现为判断题，需要学生准确掌握集合间的几种关系，于是笔者为学生提出了“集合基本概念是什么？”、“常见的集合之间基本关系是什么？”、“A∪B表示什么？A∩B表示什么？”的问题，帮助学生一步步的理清集合间的关系，让学生在后续的运算环节中，能更为准确的判断题干，学生在经过问题回顾后，部分还未掌握集合关系的学生重新掌握了集合知识，大家的集合运算能力得到了培养。
        结束语：结合以上，高中阶段是学生人生中较为重要的一个阶段，该阶段学生的自主学习意识会直接影响到学生的后续发展，为保障学生的数学能力培养，教师身为学生的引导人，应在授课中逐步培养学生的自学兴趣，帮助学生掌握自学方法，提升学生的自主学习能力，促进学生的更好发展。
参考文献：
[1]赖彩英.高中数学教学中培养学生自主学习能力的途径探究[J].数学学习与研究：教研版,2017:17.
[2]罗磊.合理引导,自主学习——高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].数学学习与研究,2016(24).
[3]肖萃鹏.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十六卷）.0.