摘要：目的：探讨心理护理在老年病护理中的应用价值。方法：选择2018年2月到2019年2月干休所内的30例老年病患者，按照随机数法分为对照组（常规护理）与观察组（心理护理），每组包含15例老年患者，对比实施护理工作后的两组患者的护理效果和护理满意度。结果：对照组患者的治疗有效率和护理满意度分别为80.00%（12/15）、73.33%（11/15），观察组分别为93.33%（14/15）、93.33%（14/15），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在老年病患者的护理过程中应用心理护理疗效显著，患者的病情得到了有效控制，同时可以提高患者对护理工作的满意度，值得推广应用。
关键词：心理护理；老年病护理；满意度
前言
老年群体的身体机能远不及中青年群体，他们往往由于欠缺疾病防治的意识，即使身体出现严重的病症依然不愿意自主前往医院就诊，严重影响个人生活质量。还有些老年群体已经有过入院治疗的经历，但后续没有依照医生的嘱托坚持用药，导致病情控制不佳，身体与心理均承受着巨大压力[1]。对于老年病患者产生的心理问题应及时予以心理干预，增强患者治疗的依从性。本次主要探讨心理护理在老年病护理中的临床应用价值，具体报道如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
将2018年2月到2019年2月干休所内的30例老年病患者视为研究对象，并划分为例数相等的对照组与观察组。对照组中包含男性患者9例，女性患者6例；患者的年龄范围为82~92岁，平均年龄（88.05±3.28）岁；糖尿病9例、心脑血管疾病4例、肺部疾病2例。观察组中包含男性患者10例，女性患者5例；患者的年龄范围为80~93岁，平均年龄（88.28±3.47）岁；糖尿病9例、心脑血管疾病3例、肺部疾病3例。两组患者的性别、年龄和疾病类型等基本资料无显著差异（P>0.05），具有可比性。
1.2研究方法
对照组患者采用常规护理方式，内容涉及生活护理、用药指导等方面，但不刻意对患者进行心理护理。观察组在这一基础上实施心理护理：组内所有患者入院后，第一时间与本人及家属交流沟通，带患者熟悉机构内部环境，并告知患者及家属治疗期间发生任何情况，及时与工作人员联系。做好健康教育，让患者充分了解疾病的发生原因和治疗办法，尤其让患者知晓自身应该如何配合治疗和护理工作进行。了解患者的病情和生活习惯，对不同性格的患者采用适宜的沟通方式[2]。密切关注患者的情绪变化，对存在焦虑、恐惧等心理的老年患者进行心理疏导，帮助患者逐渐卸下当前的心理负担。告知家属多陪伴患者病给予其一定的心理支持，让家属充分了解老年患者心中的孤独感，促使患者尽快康复。
1.3观察指标
观察患者的临床治疗效果，对比两组患者的治疗总有效率。自拟调查问卷获得患者对本次护理工作的评价，由患者及家属填写，计算护理满意度。
1.4统计学方法
采用SPSS20.0专业统计学软件处理研究过程中的所有数据，治疗有效率、护理满意度等计数资料用百分比表示，X2检验；患者的年龄等计量资料用平均数±标准差表示，t方法检验，将P<0.05作为差异显著的标准。
2.结果
2.1两组患者的临床治疗效果
对照组患者的治疗有效率为80.00%（12/15），观察组为93.33%（14/15），差异显著（P<0.05）。详情见表1。
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2.2两组患者的护理满意度
对照组患者的护理满意度为73.33%（11/15），观察组为93.33%（14/15），差异显著（P<0.05）。详情见表2。
表2 两组患者的护理满意度比较
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3.讨论
老年病患者在长时间的治疗过程中会逐渐失去治愈的信心，同时产生焦虑、抑郁等各种消极心理，进而导致患者的治疗效果难以提升。心理护理利用医患之间的沟通交流，旨在充分了解患者不安、困惑等消极情绪产生的原因，并为患者提供一定的解决办法，改善老年患者的心理状态[3]。本次将干休所30例老年病患者视为研究对象，将常规护理与心理护理联合起来，一方面为每位患者讲解自身疾病的相关知识，让患者认识到疾病的发生机制以及治疗办法，同时为患者及家属介绍机构内的知名医师，让患者建立与病魔抗争的信心。另一方面积极与患者沟通，让患者感受到医护人员对自己的尊重与关心，增进护患之间的关系。通过本次研究，可以发现经过心理护理后患者的治疗有效率显著提高，护理满意度也比常规护理模式的情况更佳，可见心理护理巨大的应用价值。
综上所述，在老年病患者的护理过程中应用心理护理疗效显著，患者的病情得到了有效控制，同时可以提高患者对护理工作的满意度，值得推广应用。
参考文献
[1]陈莉. 心理干预在老年病护理中运用的护理体会[J]. 世界最新医学信息文摘,2016,16(61):395-396.
[2]张萍娟. 探析老年病护理中舒适护理的应用效果[J]. 实用临床护理学电子杂志,2017,2(05):54-55.
[3]王珊. 心理干预在老年病患者护理中的应用[J]. 临床医药文献电子杂志,2019,6(35):117+120.