小学数学课堂培养创新能力的技巧农荣祯--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学课堂培养创新能力的技巧农荣祯

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第399期作者：农荣祯

[导读] 在新的课程改革模式下，学生对小学数学能力的要求更高了。

广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县贡川乡什陇教学点　530802
        摘　要：在新的课程改革模式下，学生对小学数学能力的要求更高了。学生必须在现有知识的学习过程中发展自己相应的综合技能。其中，创新能力是学生学习数学的一项非常重要的技能。它需要学生积极学习，以教师为导向，鼓励学生敢于创新而不默守陈规。尽管教学目标非常明确，但是许多老师在面对抽象的“创新能力”术语时仍然感到束手无策。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造力呢？本文对此主题提出一些建议。
        关键词：小学数学　创新能力　培养技巧
        小学教育是学生树立正确三观、全面培养自身能力的关键时期，是培养创新精神和创新人才的重要摇篮，承担着培养学生的创新个性，积极探索提高其创新能力的技能。同时，作为小学数学老师，要摆脱传统课堂中老师主导课堂的教学模式，让学生主导课堂进度，让学生成为课堂老师，自觉地培养学生的思维能力和创新能力，是激发学生的学习热情和兴趣、提高课堂效率的唯一途径。
        一、转变教学观念
        要想培养学生的创新思维，老师首先要做的就是清楚小学数学教育的含义，并在教学时及时了解社会需求，有针对性地训练学生的知识和技能。教师只有根据实际情况进行教学，学生才能更好地融入社会。为了培养学生的创新能力，教师必须创新教学模式。他们不应只是单纯地进行教科书知识灌输，应及时将传统教学模式与新教学模式相结合，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力。在教学中，教师应培养学生的归属感，使他们认识到自己是学习的主体，以调动他们的学习积极性和主动性，培养他们的创新思维和能力，学生只有经过不断地考验，他们的思想才能不断成熟，才能真正提高自身水平。
        二、利用网络技术拓展学生视野
        要想培养学生的创造力，就要让学生发挥自身的想象力并积极表达自身意见。但是，“思”并不是无根的浮萍，更不用说随意地发挥自己的主观能动性，它必须要有一定的科学依据。有鉴于此，教师可以利用多媒体技术的便捷功能创建合适的教学情境，取得难点上的进步，提高教学效率。在数学教学过程中，学生的有效接收和理解信息能力是培养其创新能力的基础。多媒体技术功能的使用从间接变为直接，从无聊变为有趣，可以大大提高学生的信息理解能力，从而为提高学生的科学想象力提供了一个良好的平台。
        创新是基于大量的知识储备和广阔的视野的。创新能力也是学生综合能力的重要体现。因此，教师必须开阔学生的视野。有时，在考虑一些问题时，不必局限于数学主题，通过多媒体信息技术，可以将平面的知识系统立体化，充分调动学生的理解能力，在具有趣味性、探索性的课堂中去锻炼自身的思维逻辑。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在语文学习中有句话 “文以载道”，而对于国家来说则是“创新以载发展”只要年轻人有创新意识而不固步自封，中华民族就有可能实现伟大复兴。因此，教育工作者应密切注重培养学生的创新能力，为国家的发展和民族的未来作出一定的努力。
        三、创建问题情境，锻练学生的逻辑思维
        在小学数学课堂教学中，要想培养学生的创新意识和能力，首先要激发学生对课堂学习的兴趣，使其对课堂学习内容产生一定的好奇心。为此，教师可以在课堂上创造问题情境，引发学生质疑，使他们能够集中精力，提高其好奇心。让他们在好奇心的影响下，在探索的氛围中积极参加数学学习，学会灵活地运用数学知识，培养他们的创新技能。例如，在组织学生学习三位数的乘法相关内容的时候，为了激发学生的自主探究，我出示了一道39x35的题，先要求一名学生上台进行竖式计算，其他同学在下面练习，在完成本题后，我提问了一个问题：如果我将乘数百位上加一个2变成39x235，该怎样计算？要求学生结合之前学的知识进行计算。这种课堂模式不仅有利于提高学生的数学计算水平，而且在一定程度上可以促进学生创新思维的培养。
        四、加强课堂教学中的小组合作
        目前，通过在小学数学课堂中进行小组合作教学，引发学生思维碰撞，鼓励和引导更多的学生参加教学活动。通过有效的沟通来扩散学生的思维能力，在合作与探索的过程中，还激发了学生的创新能力，提高了班级的团队合作感和集体荣誉感。在实际小学数学课堂教学活动中，教师可以结合实际教学内容组织学生开展合作，以提高他们的创造性思维能力。例如，在“计算长方体的表面积”的教学中，在教学进行之前需要引导学生掌握长方体等基础几何体的表面积含义，在此基础上让学生对表面积计算方式进行思考探究。通过小组合作协商提出自己的设想，教师对学生总结的规则给予充分的指导，使学生可以从合作和自主研究中获得乐趣，培养和发展学生的合作精神，提高学生的创新能力。
        教师应重视创新能力在数学教学中的地位，采用多种有效的途径来培养学生的创新能力，重视学生创新情感的认知。此外，教师自身必须树立积极和创新的思想意识，要勇于克服其原有的教学弱点，不断反思和总结经验，以提高教学质量，为学生树立良好的典范。
        参考文献
        [1]唐红文吕红艳山西省临汾市东关学校小学数学课堂培养创新能力的技巧[N].发展导报，2019，05，24，（019）。
        [2]张玉存以学生发展为本，提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2017，（30）。
        [3]吕红艳小学数学课堂培养创新能力的技巧[N].发展导报，2019，05，21，（020）。