摘要：根据我国近年来社会经济的不断发展以及新课程标准的全面深入，道德与法治课程的重要性便逐渐的体现出来。因此,在当前的初中教育中，道德与法治课程的教学过程中，依旧存在一些本质上的问题，并且这些问题都会在一定程度上对道德与法治课堂教学造成一定的影响和阻碍，当然也会严重影响了学生对道德与法治课程的自主学习。
关键词：道德与法治；自主学习；教学模式
引言
现阶段初中课程教学过程中主要的核心与重点就是道德与法治课程，同时也是学生在初中教学过程中必须要了解和掌握的一门核心与重点课程。但是，由于初中的教育教学受到传统应试教育的严重影响，在目前初中课程教学过程中，经常没有得到有效的重视，并且教师授课的方式过于简单单一化。那么，这样一来对学生而言就没有任何积极的影响作用，同时也会在一定程度上降低学生对道德与法治课堂教学的学习兴趣，从而也就会致使学生在实际的课堂教学过程中无法开展有效的自主探究学习。
一、自主学习道德与法治课程的意义
根据我国目前素质教育改革不断的深入推进，现如今我国教育界针对学生良好道德的培养予以了更多的关注与重视。因此，道德与法治课程的重要性也就逐渐得到了良好的体现。再加上道德与法治二者之间主要以相互补充的关系存在着，在根本上维护着我国和谐社会的发展。从道德与法治学科的角度上出发，仅仅依靠教师在课堂上为学生讲解相应的知识远远不能达到良好的教学效果。因此，在现在的初中道德与法治课堂教育教学过程中，教师首要的任务就是要培养学生对道德与法治课程产生必要的浓厚兴趣。这样，就可以促使学生在学习道德与法治这门课程是持有积极学习的态度，同时还需要进一步促使学生形成一种良好的自我学习的意识。基于此，对于教师而言能够更好的开展本学科的教学，同时也能进一步提升道德与法治课堂教学的质量和意义。因此，在现阶段的初中道德与法治教学过程中，还需要注重培养学生德育以及法制教育，进一步充分有效的激发学生学习的兴趣，进而能够很好的培养学生养成良好的自我学习能力，此教学理念与教学模式都是当前道德与法治教学过程中教师首要的任务。
二、培养学生自主学习道德与法治课程的措施
（一）激发学生学习的兴趣，有效地培养学生自主学习能力
现如今初中阶段的学生中，更重的学习、生活及身心压力向学生扑面而来，从而促成了学生对于道德与法治课程学习认知的程度逐渐下滑。所以说，目前初中道德与法治教学过程中，教师首要的任务就是需要积极的改善以往传统的教学模式，同时还要利用全新的现代化信息技术手段，运用科学合理的教学模式来吸引学生的注意力，从而在很大程度上提升了学生对道德与法治课程自主学习的积极性与主动性。
（二）转变教育教学观念、促进学生自主学习
在当前的初中阶段教育教学过程中的道德与法治课程，会涉及到人性与法理方面的知识。因此，这门课程也会对学生在学习的道路上具有一定的复杂性，同时也会增加教师的教学难度。如果说教师在上课的过程中没有很好的把握教学的尺度，那么，在道德与法治课程教育教学过程中，就会造成学生无法更加深入地理解课堂教学中的知识内容，从而也就会致使学生没有充分的理解与记忆相应的知识点。
而且在以前的传统初中政治课堂教学过程中，课堂教学的主体是教师，在一定程度上忽视了学生的存在。这样，就不利于学生有效地学习道德与法治课程。具体来讲，就是在初中道德与法治的课堂教育教学过程中，基本上都是教师站在讲台上向学生传授知识，而且教师在讲台激情四射，然而学生在下面却是昏昏欲睡的现象。
基于此产生的主要原因就是教师的教学方式、教学理念以及模式等因素，最关键的就是以往教师认为学生只需要将课堂上教师讲解的知识记下来即可。但是，这样的教学模式不仅导致整个道德与法治课堂教学氛围显得沉闷，没有生机与活力，而且最为关键的一点就是这样的课堂教学，没有很好的为学生提供自主学习的机会。所以说，针对目前的初中生而言，除了为学生提供良好的教学氛围同时还需要加强学生自身自主学习的能力。所以，需要当前初中教育教学及时有效的改善教师自身的教育教学理念，进一步为学生提供更多的自主探究学习的机会。
（三）营造良好的情景课堂教学，进一步激发和加强学生自主学习的能动性
如今初中教育阶段中，道德与法治课程已经与人们的日常生活密切相关、紧密联系。因此，在教学过程中需要教师加强课堂教学与生活情境有效结合，这样能够促使学生在自身熟悉的环境和事物中出发，进一步为学生营造一种良好的课堂教学氛围，促使学生在学习道德与法治课程时，保持一种积极乐观向上的心态。当然，教师还需要通过科学合理性的教学手段来激发学生的学习兴趣，这样一来便可以在很大的程度上激发学生对道德与法治自主探究学习的能动性。
比如：在实际的道德法制课堂教学中，教师可以适当的为学生搜集一些符合课程内容相关视频或者是案例。同时，在向学生传授知识的过程中，尽可能的让学生自己融入到这些视频或案例的情境中进行分析。这样，能够在很大的程度上锻炼学生自我学习的能力，并且根据相应的课堂教学内容，也能充分的提升学生道德素养以及法治意识。
结束语
综上所述，道德与法治是目前初中阶段教育中非常重要的一门基础学科，对于初中生自身健全的人格起到了至关重要的作用。但是，每一门学科的课程理解都不是一个人活着一个教师能够完成的，除了要加强学生学习能力，还需要重点加强教师教学模式以及相关的教学理念。同时还需要教师在实际教学过程中积极有效的引导学生开展学习，促进学生能够全面充分的养成和掌握独立自主的学习能力，只有这样，才能够使学生更加全面的理解课堂教学的主题，理解道德与法治具体行程的内涵，进一步在学生心中形成良好健康的人格，并逐渐的培养学生成为国之栋梁。
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