摘要：新课程、新课改、新高考的理念促使教师自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段。教师运用多媒体现代信息技术手段，改变学生在教学过程中学习态度、认识客观世界的方法、主动获取知识过程，改变传统的教学内容和形式，也改教师、学生二者之间的关系。在教学中如何运用现代信息技术来辅助教学已成为我们教师需要考虑的问题。下面就浅谈自己在教学实践中应用现代信息技术的体会和感悟。
关键词：信息技术；教学目标；教学方式
引言
在这个知识信息化的时代当中，素质教育是教育改革发展的必然趋势。在中学信息技术的教育当中应该将素质教育的观念作为指导，对传统上的教学方式以及教学模式进行不断的改进，把对学生在信息素养上培养当作中学信息技术的教学目标。
一、运用信息技术，开展思想教育
中学教学是塑造和培养人才的重要教育手段和形式。它不仅使学生增强学习意识，掌握和提高学习技能，同时还能发展学生的智力，陶冶情操、锻炼意志、培养学生的爱国主义和集体主义思想。可以利用多媒体，选择典型事例对学生开展思想教育。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，能够提供各种生动、逼真的声、像材料，把真理体现出来，易于使学生理解和接受。同时，多媒体声音与形象具有生动性和感染性，可以引起学生情感上的共鸣，激励学生勇敢、坚毅，不怕困难、进而去沿着正确目标探索、实践。如：在电视台转播奥运会节目时，我们可以把一些重大赛事录制下来，利用室内中学课时间为学生播放，让孩子身临其境感受我国运动健儿的勇敢拼搏和为国争光的顽强作风，并以此来增强学生热爱我们祖国的思想感情。另外还可以插播一些运动员的训练场面，让学生了解一名运动员成绩的获得是多么的艰辛和来之不易。通过这些真实的人和事来教育学生养成做任何事情必须要有毅力、有恒心，还要不怕苦、不怕累，坚持做好每一件事的良好品质。
二、兴趣引路，激发学生对学习的兴趣
1.设计良好的导语，引起学生对学习的热情
一个良好的开始才能够让一节课堂教学走向成功，所以导语是非常重要的一点。一个完美的开场白，既能够让学生对学习产生浓厚的兴趣，还能够使学生的身心感受到愉悦，引起学生对学习的热情。计算机教师需要结合不同类型的教学内容，去设计一些可以激发学生好奇心与兴趣的导语，并运用有效的方法导入到新课之中，从而就能够在极端的时间内将学生与教材之间的距离进行缩短，让学生乐学。
2.开展形式多样的学习活动，培养学生学习的兴趣
根据不同学生所具有的不同兴趣来组织不同类型的兴趣小组，针对每一名学生的兴趣进行着重培养，譬如汉字输入或者是电脑绘画与动画等等。学校也可以组织学生开展各种形式的竞赛活动，以此来提升学生对学习的兴趣。例如：指法输入竞赛、绘画竞赛以及中文输入竞赛等。借助各种竞赛活动来引起学生对学习的兴趣，从而就能够使学生在电脑操作水平上得到全面的提高。同时还可以将学生的各种作品搁置在校园网上进行展示，然后在对这些作品进行评比、总结以及反馈，对那些比较优秀的作品进行表扬，这样就可以激发出学生对学习的兴趣。
三、运用信息技术，培养创新意识
心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的一种积极的倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探索知识，发展新的能力。但兴趣不是先天的，它是在一定的教育影响下启动的、发展起来的。学生的好奇心很强，任何新鲜的出现都能引起学生强烈的兴趣。而多媒体的应用，会使教学更直观形象，可以化静为动，化抽象为具体，化深奥为浅显，能有效地把学生的兴趣和注意力集中到课堂教学活动中来，使学生爱学、乐学。这样在学习过程中每个学生都一直保持着愉悦的心理状态，而且学生间的关系也变十分融洽，好像妈妈在教宝宝学本领，这样教师转变了主体角色，转变了教育观念，为学生营造了一种平等、和谐、宽松的民主学习环境，那么学生有了民主的学习环境，对于一些问题允许学生间的讨论和帮助，这样才能激发学生探索新知识的欲望，培养学生练习的兴趣和习惯，对不同的学生再根据不同的要求，这样学生的创新性学习意识也会更强烈，创新意识得到了培养。
四、实施全方位的互动，对学生的合作精神进行全面培养
因为学生才是课堂中的主体，所以教师需要用启发式的教学方式去取代灌输式教学，用引导取代管制。古希腊伟大的教育家亚里士多德曾提出过，思维模式是在疑问与惊奇中形成的。教师在进行课堂教学时，如果讲授太多枯燥的知识就会引起学生的厌烦。因此，在对教学进行设计的过程中最好是精讲多练，同时还要与学生进行全方位的互动，如师生之间的互动、人机之间的互动、学生与学生之间的互动。在课上，学生如果产生什么疑问或者是困惑时可以及时向教师寻求帮助，同时还可以与同学进行交流展开有效的合作学习，从而就能够让学生感受到合作学习所具有的重要性。
五、对学生进行及时的评价
教师在教学的过程中要对学生进行及时的点评，要让学生体会到成功带来的喜悦。因此，教师要在每节课堂教学中安排好评价环节，将学生的作品全都展示出来，即使学生的作品不够优秀，也要将作品中比较突出的部分给予肯定，这样就能够让学生感受到成功带来的喜悦，增加他们的自信心，从而就可以找到学习的目标。此外，在对学生的作品进行评价时，还要有意识的为学生展现更加有创造性的作品，从而就可以起到一个示范性的作用，让所有的学生能够在评价中获得更多的收获。
结束语
在中学的信息技术教学中，教师需要加强对学生的引导，让他们可以在自主探索与实践应用的过程中体验更多的成功。作为一名中学信息技术教师，必须将信息技术在教学中的优势全都发挥出来，调动学生对学习的积极性，激发学生对学习的兴趣，为学生的全面发展打下一个坚实的基础。
参考文献
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