唐冬梅
长沙市少年宫，湖南 长沙 410000
摘要：随着科学技术的不断发展，智慧教育成为一种流行趋势。她充分调动了学生的学习积极性，引导学生高度参与以及自主地发现问题、研究问题、解决问题，培养了学生创造性的思维，促进学生的可持续性发展。本文阐述了智慧课堂在初中英语教学中的构建策略，为初中英语创设智慧课堂提供参考性建议。
关键词：智慧课堂；初中英语；策略
英语对于初中生来说是极其重要的一门学科，初中英语教师应当注重培养学生的学习兴趣以及自主学习的能力，从而提升学生英语水平。而智慧英语课堂转变了传统的教学模式，借助现代科技手段增加了学生学习的热情，锻炼了学生思维能力，提高了学生的英语成绩，从而提升了英语课堂教学的效率。
一、英语智慧课堂的内涵及价值
（一）英语智慧课堂的内涵
英语智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的英语课堂。智慧课堂创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促使全体学生个性化成长和智慧发展，也就是学生利用互联网或者学习软件学习英语语法、单词、短语和文章，在现代科学技术手段的帮助下搭建英语知识点的框架。
（二）英语智慧课堂的价值
英语智慧课堂可以通过丰富多彩的教学方式和内容激发学生的学习热情，增强英语教学的趣味性，集中学生注意力，让学生全身心的投入到学习中，通过现代技术手段让学生学到较多的英语语法知识，从而提高学生的学习成绩。而且这种学习方式可以诱导学生在智能化的学习空间中吸收、掌握英语理论知识，也可以让学生之间通过沟通和交流掌握不同的知识点的运用方法，集思广益，发展学生的创造性的思维，丰富英语课堂的内容。
二、构建策略
（一）设置较为有趣的课堂导入情境，导入学习内容
初中英语教师在教学中应当通过学生感兴趣的导入来推进教学活动，学生通过兴趣会增加学习的积极性，从而可以激发学生的创造性思维，以此营造良好的英语课堂氛围，丰富英语课堂教学的内容，增强英语课堂的精彩度。
导入阶段，采用简单、有趣的导入是营造高效英语课堂的良好选择，如游戏、视频、PPT等。教师在教导新的学习内容之前设置较为有趣、生动的情境来导入学习的新内容，这样在授课前可以激发学生的学习兴趣。教师也可以在课堂中融入一些游戏的内容，增加课堂的趣味性，让学生可以将游戏学习形式与语法知识相结合，促进学生在游戏中学习英语。还可以通过视频、PPT等给出半张图片，通过猜谜来激发学生兴趣。这些都可以激发学生的学习兴趣，提高自身的学习成绩以及培养学习的自主性与创造性思维。通过丰富学习的内容，活跃课堂的气氛，使课堂更加精彩，从而提升了教学的效率。
（二）鼓励学生进行创造性思维，活跃课堂氛围
教师在教学活动中应当采用多元化、科学的方法进行教学。每个学生都有自己的思维方式，让学生在一起相互交流、讨论，可以使学生的想法进行碰撞，这样可以锻炼学生思维能力，以及让学生充分发挥自我的优点进行多方面的思维训练。多种思维方式以及多种解决问题的思路进行相互交流，激发兴趣，活跃气氛，促进学生进行创造性、发散性思维，提高课堂效率。
比如学习一个动词，可以让学生独立思考，通过老师做动作，学生跟着老师边做边说；也可以老师说口令，学生迅速反应做动作，还可以小组合作，几名学生说口令，其他学生来表演。通过不同思维来巩固词汇练习，增强记忆和运用。
（三）采用多媒体进行教学，激发学生学习的兴趣
英语教师在讲解复杂或者较为枯燥的语法知识时，应当适当的借助多媒体进行教学，把教材中的情景内容以生动、形象的画面展现于学生眼前，学生犹如身临其境，顿感新奇，原本枯燥的内容变得生动、形象、直观，让学生想学、乐学、善学，减轻了学生的学生负担，大大提高了学生的英语学习兴趣。而多媒体较为有趣、生动的画面可以吸引学生的注意，让学生能够将精力集中在将要学习的内容中，对学习充满激情，同时采用多媒体进行教学可以使学生能够学习专业的英语语法和口语表达习惯，这样也可以提升学生的成就感，激发学生学习的兴趣，提升学生的英语综合水平。
（四）因材施教
现实中很多教师都较为关注学习成绩较好的学生，对他们的教导和培养就远远地超过了其他学生，长期以往会导致班级学生的两极分化。现实中学生之间由于其成长环境不同、接受能力不同以及学习习惯不同等等，这就会导致学生之间存在一定的差异性，初中英语教师应当了解学生的差异性并且因材施教。教师面对不同学生就可以对其进行多层次的指导和教学，同时也可以分层设计英语作业，这样可以满足学生的个性化需求，同时也可以培养出个性独立、见解独特的学生，有利于不同层次的学生共同进步，从而提高英语课堂的教学效率。不一定每位学生都完全掌握知识，我们应该关注每一个学生，看他学生参与课堂是否积极，学生回答的问题是否有创造性，每个学生是否都有不同程度的收获，教师是否指导学生对学生学习的方法，是否使学生获得了获取学习知识的能力。
三、案例实践分析
初中英语教师开展智慧课堂的过程中一定要注重现代科技手段的重要性，将多媒体作为现阶段教学的教辅工具来增强学生学习的趣味性，并开展丰富有效的学习活动调动学生的积极性，从而提高学生成绩，提升教学效率。
例如教师在教授“birthday”这一主题时，可以在导入阶段借助多媒体设备向学生播放国外学生庆祝生日时的情景，引导学生关注外国人在生日时使用的常用英语口语以及语法结构，让学生在观看中学习关于生日祝福的多种英语句式的表达方式，同时在学习中不断纠正自己的语法错误误区和口语发音，对于一些重要的语法知识和句式结构进行详细的记录。在观看完成后教师进行示范，为学生提供示范；然后组织学生进行情景演练。可以先让学生独立操练，为后续转人小组合作做好准备；然后进行小组操练，教师将学生分成几个小组，小组的人数控制在4人左右，让学生围绕“birthday”这个学习主题进行现场演绎，并给予学生充分的讨论交流时间来确定每个人所扮演的角色。最后组织小组操练展示，这样学生通过开展情景教学的方法可以设身处地地学习英语主题相关的语法知识以及口语表达标准，通过自主学习、合作探究让学生在不断交流和学习中改正自己的语法错误，拓宽自己的语法知识范围，提高英语成绩，提升自己的综合能力水平。
结语
英语对于初中生来说是较为重要的学科，而英语由于其语法的复杂性导致有些初中学生的英语成绩较差，为了改善现状初中英语教师应当开展智慧英语课堂，利用现代技术手段增加英语课堂的趣味性，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创造性、发散性思维，提高其自主学习的能力，从而提高英语课堂的教学效率。
参考文献
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